初中语文九年级上册《13 湖心亭看雪 张岱》《14 诗词三首》等（同步训练）.docxVIP

初中语文九年级上册《13湖心亭看雪张岱》《14诗词三首》等（同步训练）

目录

《13湖心亭看雪张岱》同步训练...................................1

《14诗词三首》同步训练.........................................18

《13湖心亭看雪张岱》同步训练(答案在后面)

一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）

1、下列句子中加点词语解释有误的一项是（）。

A.是金陵人，客此。（客：客居）

B.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（绝：消失）

C.是日更定矣。（更：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时）

D.山川相缪，郁乎苍苍。（缪：缭绕）

解析：正确理解文言文中重要实词的意义及其用法是文言文阅读的基点。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

2、对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）。

A.崇祯/五年/十二月

B.大/雪三日

C.是/日更定矣

D.湖中/人鸟声/俱绝

解析：划分句子结构停顿，是文言文朗读节奏划分的基本方法。一般而言，句首虚词后停顿，主谓之间应停顿，动宾之间也应停顿，而介宾短语则应依附于它所跟的词语之间，一般不能独立成句。

3、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是：

A.《湖心亭看雪》的作者张岱是明清之际文学家。

B.“大雪三日”中的“大雪”指自然气候中的大雪天气。

C.文中的记叙活动发生于明末崇祯时期。

D.文章展现的是雪后美景和游人的欢乐心境。

4、下列对《湖心亭看雪》内容理解不正确的一项是：

A.文章开篇交代了观雪的时间地点和作者的心境。

B.文章描写作者所见到的雪景及其独特的感受。

C.文章描述了作者在湖心亭与游人的欢聚情景。

D.文章结尾流露出作者对人生渺茫的感慨。

5、关于作者张岱的描述，以下哪项是不正确的？

A.张岱是明清之际的文学家。

B.张岱的作品以散文为主，情景交融，富有诗意。

C.张岱的作品中多表现其对山水自然的热爱和对世俗生活的厌倦。

D.张岱是一个游手好闲、不务正业的人。

6、关于《湖心亭看雪》一文，以下哪项理解是错误的？

A.文章通过描写雪景和游人的活动，展现了作者的高雅情趣。

B.文章中的“独往湖心亭看雪”表现了作者喜欢独来独往、不合群的个性。

C.文中对雪景的描写细腻生动，表现出作者对大自然的热爱之情。

D.文中提及的“湖中人”是作者的同伴，他们一同欣赏雪景。

7、张岱的《湖心亭看雪》中，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这句诗描绘了什么景象？

A.春天湖面的美景

B.夏日湖面的风光

C.冬季湖面的冰景

D.秋天湖面的色彩

二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）

第一题：

《湖心亭看雪》现代文阅读

阅读下面选文，完成下列小题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及既上船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

请解释下列句子中加点的词语。

①湖中人鸟声俱绝。绝：________。

②余强饮三大白而别。强饮：________。

③问其姓氏，是金陵人。是：________。

④及既上船。及：________。

第二题

《湖心亭看雪》的作者是__________，他是宋代的著名文学家。

《湖心亭看雪》中描写雪景的句子是：“_______________，_______________。”

《湖心亭看雪》中，作者在湖心亭与赏雪友人相聚，他们共同欣赏的景物有梅花、__________和湖水。

《湖心亭看雪》中，作者用“_______________，_______________”来表现自己痴迷于山水之间的情致。

《湖心亭看雪》中，作者在文章结尾处表达了自己对故国的思念之情，他感叹道：“_______________，_______________。”

二、选择题（每题2分，共6分）

《湖心亭看雪》的作者是谁？（A.白居易B.柳宗元C.张岱D.王安石）

《湖心亭看雪》中，作者在湖心亭看到的景物不包括以下哪一项？（A.梅花B.湖水C.渔船D.行人）

《湖心亭看雪》中，作者在文章开头提到的“崇祯五年十二月”属于哪个季节？（A.春季B.夏季C.秋季D.冬季）

《湖心亭看雪》中，作者为什么会对看雪产