2023一年级语文上册 第一单元 2 金木水火土教案 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第一单元2金木水火土教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册第一单元2金木水火土教案新人教版

教学内容

新人教版一年级语文上册第一单元第2课《金木水火土》，本节课主要内容是让学生认识并掌握“金木水火土”这五个汉字，以及它们所代表的五行。通过学习，学生能够正确认读、书写这五个字，并了解它们在我国传统文化中的意义和运用。同时，通过课文的阅读，让学生对五行有初步的认识，培养他们对传统文化的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个方面：语言能力、思维能力和文化素养。

1.语言能力：通过学习“金木水火土”这五个汉字，提高学生的认读和书写能力，使他们能够正确、流利地读写这些字词，增强语文基础能力。

2.思维能力：通过课文学习和实践活动，培养学生的逻辑思维、观察力和想象力，使他们能够理解五行概念，并运用到实际情境中。

3.文化素养：通过学习五行文化，使学生对我国传统文化有更深入的了解和认识，培养他们对传统文化的兴趣和自豪感，提高他们的文化素养。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始接触小学教育，对于语文的学习还在初级阶段。从知识层面来看，学生们可能对“金木水火土”这五个汉字有初步的认知，但对其背后的文化意义和运用可能了解不多。因此，教师需要从最基础的知识点开始教学，引导学生逐步理解和掌握这五个字的意义和用法。

从能力层面来看，学生们在认读和书写方面可能存在差异。有些学生可能已经能够熟练地读写这些字词，而有些学生可能还处于初步认知阶段。因此，教师需要针对不同学生的能力水平进行差异化教学，既能满足基础学生的学习需求，又能challenge能力较强的学生。

在素质方面，学生们可能对传统文化有一定的兴趣，但对于五行的概念可能还比较陌生。因此，教师可以通过引入有趣的故事和图片，激发学生对五行文化的兴趣，并引导他们思考五行在现实生活中的应用。

在行为习惯方面，一年级的学生可能还不太习惯课堂学习和集体活动。因此，教师需要通过组织有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们的课堂参与意识和团队合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如汉字接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习“金木水火土”五个汉字，提高他们的学习兴趣和积极性。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用“金木水火土”五个汉字，如模拟商店购物、制作五行卡片等，增强学生的语言实践能力。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、合作完成任务，如共同编写一个关于五行的故事，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放五行相关的动画片、歌曲等，让学生在生动形象的画面中感受五行文化，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行汉字书写练习、词语辨析等，引导学生主动参与学习，提高教学效果。

（3）实物教学：准备与五行相关的实物道具，如金属制品、木材等，让学生直观地感受五行的存在，增强他们的认知能力。

（4）课堂互动平台：利用课堂互动平台，开展线上线下的教学活动，如问答、讨论等，提高学生的课堂参与度和思维能力。

（5）家庭作业设计：布置与五行相关的家庭作业，如观察身边的五行现象、与家长一起制作五行手工作品等，让学生将所学知识运用到生活中，巩固学习成果。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好多媒体课件、实物道具、五行相关的故事素材等教学资源。同时，通知学生提前预习课文，对“金木水火土”五个汉字有所了解。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过一个简短的五行动画短片，引导学生回顾生活中常见的五行现象，激发学生对五行文化的兴趣。随后，教师出示“金木水火土”五个汉字，引导学生逐一认读。

3.课堂讲授（10分钟）

教师详细讲解“金木水火土”五个汉字的笔画、结构及读音，重点讲解它们在五行中的意义和运用。此外，教师还可以分享一些五行相关的趣味故事，帮助学生更好地理解五行文化。

4.实践活动（10分钟）

学生分组进行实践活动，每组选择一个汉字，通过绘画、制作卡片等形式，展示他们对五行字词的理解。教师巡回指导，为学生提供及时的帮助和反馈。

5.课堂互动（5分钟）

教师组织一次关于五行的问答环节，鼓励学生积极思考、勇敢发言。问题可以涉及五行字词的含义、五行在日常生活中的应用等。通过互动，巩固学生对五行字词的认识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调五行字词的重要性。同时，布置一道拓展作业，要求学生观察身边的五行现象，并与家长分享。

7.课后反思（5分钟）

教师在课