11 大家排好队 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

11大家排好队说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11大家排好队说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

设计意图

本节课《11大家排好队》旨在通过生动有趣的教学活动，帮助二年级的学生理解排队的重要性，培养他们的规则意识和公共道德。结合统编版道德与法治二年级上册教材，课程内容紧密围绕排队的基本原则和实践，以实际生活场景为导入，引导学生认识遵守公共秩序的重要性，从而提高他们在日常生活中的自律能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公共参与意识。通过排队这一具体行为的学习，学生将能够理解并遵守社会规则，增强集体荣誉感，形成良好的秩序观念。同时，通过讨论和实践活动，学生将学会尊重他人，培养合作精神和责任意识，为未来更好地融入社会、参与公共事务打下基础。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和基本的规则意识，但尚未完全形成自觉遵守公共规则的习惯。在知识方面，学生对基本的社会规则有了初步的认识，但需要通过具体情境来加深理解。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够参与简单的讨论和角色扮演活动。在素质方面，学生开始关注集体利益，但自我控制能力仍需加强。

在行为习惯上，二年级学生可能存在排队时不守秩序、随意插队等问题，这节课的学习将对他们的行为习惯产生积极影响。学生对新事物充满好奇，喜欢互动和游戏，因此通过有趣的教学活动，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和遵守社会规则，进而提高他们的道德素养和法治意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲解，引导学生理解排队的重要性及规则意识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享排队时的亲身经历，培养他们的公共参与意识。

3.角色扮演法：通过模拟排队情景，让学生亲身体验遵守规则与违反规则的后果，增强规则意识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体素材，直观展示正确的排队行为和不良行为的对比。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习排队规则，提高学习兴趣。

3.实物道具：利用卡片、模型等实物，帮助学生更好地理解和记忆排队的基本原则。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《大家排好队》。在我们日常生活中，排队是一种常见的现象，你们平时都遇到过排队的情况吗？能分享一下你们的排队经历吗？

二、探究课文内容

2.阅读课文：请大家翻开课本，朗读《大家排好队》一文，注意理解课文中的故事情节和人物角色。

3.交流讨论：

a.请同学们谈谈自己在阅读课文过程中的感受，以及对排队的认识。

b.针对课文中的故事情节，让学生讨论：为什么小明一开始不愿意排队？后来他又是怎样改变的呢？

4.分析课文重点：

a.引导学生关注课文中描述排队规则的部分，如“排队要遵守秩序，不能插队”等，让学生了解排队的基本原则。

b.针对课文中小明改变的原因，引导学生认识到遵守公共规则的重要性。

三、实践活动

5.角色扮演：

a.分组进行角色扮演，让学生模拟排队购物、上车等场景，体验遵守规则和违反规则的后果。

b.角色扮演结束后，让学生分享自己的感受，讨论遵守规则的重要性。

6.小组讨论：

a.请同学们以小组为单位，讨论如何在日常生活中践行排队规则，并提出具体措施。

b.每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

四、总结提升

7.总结排队规则：教师引导学生总结排队时应遵守的规则，如依次排队、不插队、不推挤等。

8.培养良好习惯：教育学生将排队规则融入到日常生活中，养成良好的行为习惯。

9.拓展延伸：

a.请同学们思考：除了排队，还有哪些公共场合需要遵守规则？

b.学生分享自己的观点，教师进行点评和补充。

五、课后作业

10.观察日记：布置学生观察生活中排队现象，记录下自己看到的遵守规则和违反规则的行为，并分析其原因。

11.交流分享：下节课请同学们分享自己的观察日记，讨论如何更好地遵守公共规则。

六、课堂小结

12.教师总结本节课的学习内容，强调遵守公共规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行排队规则。

13.结束语：同学们，本节课我们学习了《大家排好队》，希望大家能够将排队规则运用到实际生活中，做一个遵守公共规则的好孩子。下课！

学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了排队的基本原则：通过本节课的学习，学生能够理解并记住排队时需要遵守的规则，如依次排队、不插队、不推挤等，能够在实际生活中运用这些原则。

2.提高了规则意识：学生在