2023九年级语文上册 第一单元 2 周总理，你在哪里教学设计 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第一单元2周总理，你在哪里教学设计新人教版

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教学内容

2023九年级语文上册第一单元2《周总理，你在哪里》教学设计，新人教版。本节课主要围绕以下内容展开：

1.诗歌《周总理，你在哪里》的朗读与感悟；

2.分析诗歌的结构、韵律和修辞手法；

3.探讨诗人对周总理的崇敬之情及诗歌所反映的时代背景；

4.联系现实生活，培养学生的爱国情怀和责任意识。

核心素养目标

1.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析《周总理，你在哪里》诗歌的内涵和艺术特色，培养学生的审美情趣；

2.增强学生的文化自信，让学生在感受周总理人格魅力的同时，传承和弘扬中华民族优秀传统文化；

3.培养学生的思维能力，引导学生通过诗歌分析、探讨，提升逻辑思维和批判性思维能力；

4.强化学生的社会责任感，通过学习周总理为人民服务的精神，激发学生热爱祖国、关心社会的情感，培育责任担当意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌朗读与情感体验：引导学生正确朗读《周总理，你在哪里》，感受诗歌的节奏与情感，理解诗人对周总理的深切怀念和崇敬之情。

-诗歌结构与修辞手法分析：掌握诗歌的结构特点，如章节划分、韵律安排，以及修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其在诗歌中的作用。

-时代背景与人物精神：理解诗歌所反映的时代背景，认识周总理的伟大精神和历史贡献。

-爱国主义教育：通过诗歌学习，激发学生的爱国情感，培养其责任感和使命感。

举例：在分析诗歌结构时，重点讲解每一节的韵律变化，如第一节的自由诗体到后续节的韵律诗体，以及这种变化如何增强诗歌的表现力。

2.教学难点

-情感体验的深入：学生可能难以深入体会到诗人的情感，需要通过教师的引导和课堂活动设计，帮助学生走进诗人的内心世界。

-修辞手法的理解与应用：学生对修辞手法的认识可能停留在表面，难以理解其在诗歌中的具体运用和效果，需要通过实例分析和创作练习来加深理解。

-时代背景的把握：对于历史背景的理解可能是学生的一个难点，需要教师提供丰富的历史资料和生动的教学手段，帮助学生构建起相应的历史框架。

-情感教育与理性认知的结合：如何将诗歌中的情感体验与理性分析相结合，引导学生形成自己的认识和价值判断，是教学过程中的一个难点。

举例：在理解修辞手法时，教师可以通过对比不同诗句，让学生分析“周总理，你在哪里”反复出现的修辞效果，以及如何通过这种反复强化诗人对周总理的寻找与思念。在讲解时代背景时，教师可以通过多媒体展示周总理的历史照片和相关历史事件，帮助学生形象地理解诗歌背后的历史情境。

教学资源

1.硬件资源：

-诗歌教材：《周总理，你在哪里》文本；

-多媒体设备：投影仪、计算机、音箱等；

-白板与记号笔；

-朗读设备：麦克风、扩音器。

2.软件资源：

-诗歌朗读音频；

-周总理历史图片及生平介绍PPT；

-诗歌结构分析图；

-修辞手法示例材料。

3.课程平台：

-教室内教学平台；

-学校图书馆资源；

-班级群组交流平台。

4.信息化资源：

-电子版教材与教案；

-在线诗歌鉴赏资源；

-历史资料数据库。

5.教学手段：

-课堂讲授；

-分组讨论与合作学习；

-朗读与表演；

-视频与PPT展示；

-互动问答与思维导图绘制。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：提前发布学习任务，提供电子版教材和相关历史资料，引导学生预习诗歌。

-学生活动：自主阅读《周总理，你在哪里》，查找周总理的相关资料，初步感受诗歌情感。

-教学方法：自主学习、资料查询。

-教学手段：电子教材、网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步理解诗歌内容。

举例：学生通过电子教材预习诗歌，观看周总理生平简介视频，对诗歌背景有初步了解。

2.课中强化技能

a.导入新课

-教师活动：通过多媒体展示周总理的历史图片，激发学生兴趣。

-学生活动：观察图片，分享对周总理的已知了解。

-教学方法：直观教学、互动分享。

-教学手段：PPT、图片。

-作用和目的：建立学习背景，激发学习兴趣。

b.诗歌朗读与感悟

-教师活动：指导学生朗读诗歌，分析朗读技巧。

-学生活动：分组朗读，体验诗歌情感。

-教学方法：分组合作、实践体验。

-教学手段：朗读设备、音频资源。

-作用和目的：加深情感体验，理解诗歌韵律美。

c.诗歌分析与讨论

-教师活动：讲解诗歌结构、修辞手法，引导学生分析。

-学生活动：小组讨论，分析诗歌艺术特色。

-教学方法：讨论法、案例分析。

-教学手段：诗歌结构分析图、修辞手法示例。

-作用和目的：掌握诗歌分析技巧，理解诗歌深层含义。

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