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$number{01}幼儿园防地震学习课件

目录防地震知识普及幼儿园建筑安全标准紧急避险措施与演练灾后自救互救技能培训心理疏导与干预策略总结回顾与拓展延伸

01防地震知识普及

地震是地球内部能量释放导致地壳震动的自然现象。地震定义地震可引起房屋倒塌、道路断裂、火灾、水灾等严重灾害，威胁人类生命安全。地震危害地震定义及危害

地震波包括纵波（P波）和横波（S波），纵波传播速度较快，但破坏力较小；横波传播速度较慢，但破坏力较大。地震波在地壳中以震源为中心向四周传播，通过地壳岩石的振动传递能量。地震波传播原理地震波传播方式地震波类型

震级震级表示地震释放能量的大小，常用里氏震级表示，震级越高，地震释放的能量越大。烈度烈度表示地震对地表和建筑物等破坏的程度，与震源深度、震中距、地质条件等多种因素有关。震级与烈度概念

02幼儿园建筑安全标准

123建筑结构类型及特点排架结构由屋架或屋面梁、柱和基础组成，多用于单层厂房等建筑，抗震性能相对较弱。框架结构由梁、柱、楼板等构成的承重骨架，具有空间分隔灵活、抗震性能好的特点。砖混结构由砖墙、钢筋混凝土梁、板等构件组成的混合结构，具有一定抗震能力，但需注意墙体开裂等问题。

结构安全等级抗震设防烈度抗震设计规范抗震设防要求与规范根据建筑物的重要性、使用功能等因素划分，确保重要建筑物具备更高的抗震能力。根据地震烈度区划图或地震动参数区划图确定，保证建筑物在相应烈度地震下不倒塌。遵循国家相关抗震设计规范，确保建筑物的结构类型、材料、施工等方面符合抗震要求。

建筑结构安全评估对幼儿园建筑结构进行详细检测和分析，评估其抗震性能是否符合规范要求。场地安全评估考察幼儿园所在场地的地质条件、地形地貌等因素，确保场地安全。紧急疏散评估检查幼儿园的安全出口、疏散通道等是否畅通无阻，确保在地震等紧急情况下能够快速疏散。防护措施评估评估幼儿园的防护措施是否完善，如加固墙体、设置防震缝等，以提高建筑物的抗震能力。幼儿园建筑安全评估

03紧急避险措施与演练

“伏地、遮挡、手抓牢”的原则01地震发生时，应立即蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，将双手十指交叉相扣，护住后脑和颈部；两肘向前，护住双侧太阳穴；双膝尽量前屈，护好胸腔和腹腔的重要脏器。躲避在坚固的物体下02如果地震时正好在室内，应迅速躲到坚固的物体下，如桌下、床下等，也可以立即选择到开间小、有支撑的房间，如卫生间等。远离玻璃、尖锐物品03地震时要远离窗户、镜子、悬挂物等危险物品，防止破碎后飞溅伤人。紧急避险原则和方法

幼儿园紧急避险演练计划制定详细的演练计划根据幼儿园的实际情况，制定详细的紧急避险演练计划，包括演练的时间、地点、参与人员、物资准备等。定期组织演练按照计划定期组织全园师生进行紧急避险演练，确保每位师生都能熟练掌握紧急避险的方法和技巧。做好记录和总结每次演练后都要做好记录和总结，及时发现问题和不足，不断完善和改进演练计划。

通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传防震减灾知识，提高家长的防震意识。加强家园合作鼓励家长积极参与到幼儿园的防震减灾工作中来，如协助幼儿园进行紧急避险演练、提供必要的物资支持等。鼓励家长参与在地震发生后，及时做好家长的安抚工作，减轻家长的恐慌情绪，共同为孩子们的安全保驾护航。做好家长安抚工作家长参与和支持工作

04灾后自救互救技能培训

保持冷静，不要惊慌失措，观察周围环境，判断自身安全状况。如被掩埋，应保护好口鼻，防止吸入粉尘，尝试寻找通风口或缝隙，保持呼吸通畅。若受伤出血，应设法止血，如利用衣物、布料等进行包扎。尽可能寻找食物和水源，维持生命体征后自救基本技巧

互救原则和方法遵循先易后难、先近后远、先多后少的原则进行救援。在确保自身安全的前提下进行救援，避免成为被救援者的负担。利用周围资源，如木棍、砖石等，进行简单救援工具的制作。对被救援者进行初步检查和处理，如止血、包扎、固定等，再送往安全区域。

加强防灾减灾知识教育，提高师生灾害意识和应对能力。幼儿园师生自救互救能力提升定期组织地震应急演练，让师生熟悉地震逃生和自救互救流程。在幼儿园内设置明显的安全标识和逃生指示牌，方便师生在紧急情况下快速找到安全出口。配备必要的应急救援设备和药品，如急救箱、担架、灭火器等，以便在灾害发生时及时开展自救互救。

05心理疏导与干预策略

行为问题失落和无助恐惧和焦虑灾后心理反应及影响因素地震后，幼儿可能会因为经历或目睹灾难而产生恐惧和焦虑情绪。一些幼儿可能会出现攻击性行为、退缩行为或过度依赖等问题。家园受损、亲人受伤或死亡等情况可能导致幼儿产生失落和无助感。

倾听与理解安抚与稳定游戏与活动心理疏导技巧和方法耐心倾听幼儿的感受和经历，理解他们的情绪和需求。组织轻松有趣的游戏和活动，帮助幼儿转移注意力，缓解紧张情绪。通过拥