2025年外研衔接版选择性必修3语文上册月考试卷.docxVIP

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※

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2025年外研衔接版选择性必修3语文上册月考试卷650

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共6题，共12分)

1、对下列加点词语的解释正确的一项是（）

A.单于使使晓武，会论虞常论：议论

B.汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当

C.律前负汉归匈奴负：背叛

D.不顾恩义，畔主背亲亲：亲戚

2、下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（）

A.履至尊而制六合履：鞋子

B.然后践华为城践：踏

C.信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠

D.斩木为兵，揭竿为旗斩：砍下

3、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）

A.“六合”指天地四方，即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”。

B.“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，也叫“百粤”。

C.“黔首”在“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。

D.“少牢”指古代祭祀用的猪和羊。古代祭祀所用的牺牲，行祭前需先饲养于牢，故称之为“牢”，“牢”根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。

4、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.王怒而疏屈平楚怀王贪而信张仪

B.秦，虎狼之国其存君兴国而欲反覆之

C.故内惑于郑袖明于治乱

D.以其弟子兰为令尹楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也

5、下列各组句子加点字的意义和用法完全相同的一组是（）

A.而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微

B.此三者，吾遗恨也世言晋王之将终也

C.虽曰天命，岂非人事哉虽九死其犹未悔

D.以三矢赐庄宗而告之曰数十伶人困之

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透.严谨精美。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。那对粥的描写，使你仿佛立即看到了猪食；女工们用舌头舔着淋漓在碗边外面的粥汁，蹲在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了她们的饥肠辘辘；至于老板娘用锅焦、残粥搅拌清水来给女工充饥的镜头，把包身工猪狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人们的满腔悲愤!报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，交错运用，并且天衣无缝，恰到好处。《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇；《包身工》是抒情的，在关键处常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。

?

?下列句子中，与文中画线的句子使用的修辞手法不同的一项是（）

A.芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！

B.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。

C.像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。

D.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯。

评卷人

得分

二、其他(共6题，共12分)

7、《怜悯是人的天性》在论点的提出上有何特点？

8、指出下列句式的具体类型。?

?判断句。?

?（1）夫天者，人之始也/父母者，