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幼儿园安全微课：防地震演讲人：日期：

目录地震常识与危害认识幼儿园防震准备工作部署地震发生时紧急避险方法指导震后心理疏导与家园共育工作推进校园安全文化建设与长效机制构建

PART01地震常识与危害认识

地震定义地震是地球内部能量释放所造成的振动，是地壳快速释放能量过程中产生的自然现象。地震成因地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。地震定义及成因简介

传播方式地震波主要通过地壳传播，分为纵波和横波，纵波传播速度快于横波。地震波特点地震波具有传播速度快、衰减快、传播距离远等特点，同时还会引起地表振动和破坏。地震波传播方式与特点

地震对幼儿园安全影响分析建筑物破坏地震可能导致幼儿园建筑物出现裂缝、倒塌等损坏，危及幼儿安全。人员伤亡幼儿在地震中容易因摔倒、被砸等受到伤害，甚至危及生命。次生灾害地震可能引发火灾、水灾等次生灾害，进一步威胁幼儿安全。应急疏散困难地震时幼儿园内人员密集，疏散困难，容易造成踩踏等意外事故。

增强幼儿地震防范意识重要性提高自救能力通过教育让幼儿了解地震知识，掌握自救技能，降低地震伤害。增强应急意识培养幼儿应急意识，使幼儿在地震发生时能够迅速做出反应，减少损失。促进家园共育加强家长与幼儿园的合作，共同关注幼儿地震安全教育，提高家长防范意识。提升幼儿园安全水平通过加强地震防范工作，提升幼儿园整体安全水平，为幼儿创造安全的学习和生活环境。

PART02幼儿园防震准备工作部署

预案备案预案审核预案制定将审核通过的预案报相关部门备案，并定期组织师生进行学习和熟悉。由专业人员对预案进行审核，确保其科学性和可操作性。制定详细的防震应急预案，包括地震发生时的紧急处置流程、幼儿疏散方案、救援措施等。制定详细防震应急预案流程

向师生普及地震的基本知识，包括地震的形成、震级和烈度等。地震基础知识培训教育师生在地震发生时如何迅速采取避险措施，如躲避在坚固的家具下、远离窗户等。应急避险技能培训教育师生如何进行自救和互救，包括如何寻找避难所、如何进行简单的救护等。自救互救技能培训组织师生进行防震知识培训学习010203

对幼儿园建筑物进行抗震加固，确保在地震时能够保护师生安全。建筑物抗震加固设置明显的应急疏散通道和标识，确保师生在紧急情况下能够快速疏散。应急疏散通道设置配备足够数量的应急器材，如灭火器、应急灯、救生绳等，以备不时之需。应急器材配备配备完善应急设施和器材保障措施

定期开展模拟演练活动，提高应对能力演练总结评估对演练过程进行总结评估，发现问题及时改进，提高防震应急预案的实用性和有效性。演练组织实施定期组织师生进行模拟演练，模拟地震发生时的真实场景，提高师生的应急反应能力。演练计划制定根据防震应急预案，制定详细的演练计划，明确演练的时间、地点和流程。

PART03地震发生时紧急避险方法指导

躲避地点选择采取趴下、掩护的姿势，不要乱跑或乱跳，以免摔倒或被掉落的物品砸伤。姿势正确迅速行动在感觉到地震时，要立即采取行动，切勿犹豫或等待。迅速躲到课桌下、墙角等坚固的家具旁边，保护头部和颈部。教室内避险技巧讲解与演示

远离建筑物迅速离开幼儿园内的建筑物，跑到空旷的场地，避免被掉落的建筑碎片砸伤。避开树木、街灯、电线杆等易倒物品地震时这些物品容易倾倒或折断，要远离它们以免受伤。注意保护头部在室外时，要用手保护头部，避免被掉落的物品砸伤。室外活动区域避险原则提示

自救方法如果被埋在废墟下，要保持冷静，寻找可能的出口或等待救援，同时保持呼吸通畅。互救方法在能够自救的情况下，要积极寻找并帮助其他被困的幼儿，如为他们清理身边的杂物、提供呼吸空间等。紧急情况下自救互救方法传授

听从指挥在地震发生时，要保持冷静，听从老师的指挥和安排，不要惊慌失措或乱跑乱撞。有序撤离在撤离过程中，要按照预定的路线和顺序有序撤离，不要争抢通道或互相拥挤。保持冷静，听从老师指挥，有序撤离

PART04震后心理疏导与家园共育工作推进

安抚情绪倾听与理解及时发现心理异常采用拥抱、亲吻、讲故事等方法，安抚幼儿情绪，帮助他们缓解心理压力。耐心倾听幼儿对地震的感受和想法，理解他们的恐惧和不安，给予充分的关爱和支持。通过日常观察、与幼儿交流等方式，及时发现幼儿心理异常情况，如焦虑、恐惧、失眠等。关注幼儿心理变化，及时安抚情绪

第一时间向家长通报地震情况和幼儿园所采取的应急措施，让家长了解孩子在园情况。及时沟通情况与家长保持密切联系，共同关注孩子的情绪变化，鼓励家长多陪伴孩子，给予孩子安全感。共同关注孩子情绪邀请专业心理辅导机构或专家，与家长合作开展心理辅导活动，帮助孩子走出心理阴影。协作开展心理辅导家园沟通协作，共同做好孩子心理支持工作010203

讲解地震知识组织专家讲座，向家长普及地震科学知识，包括地震的成因、前兆、危害等。传