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昆明的雨课件ppt初中语文PPT课件

目录

contents

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

知识要点与难点解析

拓展延伸：昆明文化特色探究

互动环节：课堂活动与讨论

总结回顾与作业布置

01

课文背景与作者简介

以散文和短篇小说为主，文字平实自然，善于从日常生活中发掘诗意和美。

作品风格

《受戒》、《大淖记事》、《鸡鸭名家》等。

主要作品

创作时间：1984年5月19日

创作地点：昆明

创作背景：作者在昆明生活了七年，对这座城市有着深厚的感情。作品通过描绘昆明的雨，表达了对往事的怀念之情。

抗战时期，昆明成为大后方重要的文化中心，吸引了众多文人墨客前来。

西南联大在昆明的成立，为昆明注入了浓厚的学术氛围和文化底蕴。

昆明的雨季气候独特，为作家们提供了丰富的创作素材和灵感来源。

02

文本解读与赏析

雨中即景

作者通过细腻的笔触，描绘了雨中昆明的美丽景象，如“雨滴打在青石板上，溅起一朵朵水花”，“远处的山峦在雨雾中若隐若现”。

雨季来临

文章描绘了昆明雨季来临时的景象，如“乌云密布，雷声隆隆”，营造出一种山雨欲来的氛围。

雨后清新

文章还描绘了雨后昆明的清新景象，如“空气中弥漫着泥土的芬芳”，“绿叶上的水珠晶莹剔透”，让人感受到大自然的神奇魅力。

作者在文章中表达了对昆明深厚的热爱之情，称昆明为“我的第二故乡”，表达了对这片土地的眷恋和感激。

对昆明的热爱

文章中还流露出作者对逝去时光的怀念和感慨，如“那些年的雨季，是我永远无法忘怀的记忆”，表达了对过去美好时光的珍视和留恋。

对逝去时光的怀念

最后，作者通过对昆明的描绘和赞美，表达了对未来的期许和希望，希望昆明能够保持其独特的魅力和文化底蕴，继续吸引着更多的人前来探访和感受。

对未来的期许

03

知识要点与难点解析

生字词

缅桂花、绿釉、密匝匝、辟邪、鲜腴、篱笆、格调、吆喝、暮年、情味、苔痕、密密匝匝、张目结舌等。

多音字

如“辟邪”中的“辟”，在这里应该读“bì”，而不是常见的“pì”；“鲜腴”中的“腴”，应读“yú”，而非“yù”。

例如，“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，这里用比喻手法，将雨季比作人，写出昆明雨季的特点。

如“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃”，运用排比手法，写出了牛肝菌的特点，增强了文章的气势和节奏感。

排比

比喻

03

对文化的传承和发扬

作者在文章中引用了古诗和民谣等传统文化元素，表现出对文化的传承和发扬。

01

对昆明的喜爱和怀念之情

作者通过描写昆明的雨季和雨季中的景物，表达了对昆明的喜爱和怀念之情。

02

对生活的热爱和乐观态度

作者在描写景物时，不仅关注其外在美，更关注其内在美，表现出对生活的热爱和乐观态度。

04

拓展延伸：昆明文化特色探究

昆明属于亚热带高原季风气候，四季如春，气候温和，夏无酷暑，冬无严寒。

气候特点

昆明的雨季通常集中在夏季，雨水充沛，常常出现连续多日的阴雨天气。雨季中的昆明有着独特的景象，如雨水打在石板路上发出的清脆声音、雨后清新的空气和绿意盎然的植被。

雨季景象

地域特色

01

昆明作为云南省的省会城市，有着丰富的地域文化特色。这些特色在《昆明的雨》中得到了充分体现，如独特的民族风情、多元的宗教信仰、美丽的自然风光等。

民族风情

02

昆明是一个多民族聚居的城市，各民族在长期共同生活中形成了独具特色的民族风情。这些民族风情在《昆明的雨》中通过人物服饰、饮食习俗、建筑风格等方面展现出来。

宗教信仰

03

昆明地区的宗教信仰多元，既有本土的原始宗教，也有佛教、道教、基督教等外来宗教。这些宗教信仰在《昆明的雨》中通过寺庙、道观、教堂等建筑以及相关的宗教活动得以体现。

城市发展

近年来，昆明市在城市规划、基础设施建设、生态环境保护等方面取得了显著成就，城市形象不断提升。

旅游景点

昆明拥有丰富的旅游资源，如石林、滇池、西山等著名景点。这些景点吸引了大量游客前来观光旅游，为昆明城市形象的展示提供了有力支撑。

文化活动

昆明市积极举办各类文化活动，如国际旅游节、民族艺术节等。这些活动不仅丰富了市民的文化生活，也展示了昆明的文化魅力和城市形象。

05

互动环节：课堂活动与讨论

烟雨蒙蒙，山色空蒙，别有一番江南水乡的风情。

雨季中的杭州西湖

雨季中的桂林山水

雨季中的泰国清迈

青山绿水间云雾缭绕，宛如仙境。

古老的寺庙与淅沥的小雨相映成趣，充满异域风情。

03

02

01

善于捕捉和表达内心感受

关注自己的情感体验，学会用恰当的语言表达内心的喜怒哀乐。

06

总结回顾与作业布置

昆明的雨的特点和表达方式

作者对昆明的雨的独特感受和情感表达

描写雨景的技巧和方法，如运用感官描写、比喻、拟人等修辞手法

文学作品中雨的象征意义和文化内涵

01

02

03

04

阅读本文，并背诵指定段落

阅读其他描写雨景的文学作品，如