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写规范字心得体会

写规范字心得体会1

8月10日----8月12日，有幸参与了日照市规范汉字书写培训。虽说，平常我也喜爱写字，可是也仅仅是写字而已，毫无章法可言。倾听了几位专家的讲座，重新熟悉了汉字书写，着实让我“这只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，通过三天的学习，收获颇多：

一、转变了熟悉。

65岁的刘祥海老师用他幽默的语言、生动丰富的表情、渊博的学问为我们具体的讲解了汉字书写的.规范化，并作了示范。温文尔雅的宫双华教授从汉字的基本笔画、偏旁部首、字形结构、章法支配上为我们详尽的讲解了怎样写好行书。点评了学员作业，指出了临帖的重要性和操作性。我始终都在临帖，可是却从不知临帖还有这么多学问，笔画的起笔、行笔、收笔、转折处的微小变化，这些简单忽视的地方，宫教授都有具体的演示，让我受益匪浅，亲切的话语娓娓道来的是作为当代书法家的学问才智，使我深感惶恐，感到自己学识的浅薄，两位老师的讲解扫除了我在书法学习中的障碍，指明白方向。

二、开阔了视野

几天下来，耳听专家学者的精彩报告，徜徉于书法艺术的历史长河，观赏历代书法大家的神品杰作，体会书法艺术之精妙，感受中国书法文化之博大精深。通过观赏《兰亭序》、《圣教序》、《九成宫》、《丧乱帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《张黑女墓志》、《董美人墓志》、《张迁碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》等一系列古代书法经典作品，领会王羲之、王献之、赵孟頫、米芾、颜真卿、董其昌、苏轼、黄庭坚、欧阳询、柳公权、锺繇、楮遂良、虞世南等古人书法之神采，提高了自身的书法审美力量。我愿徜徉于书海，与古人对话，我愿作那一撇，为书法教育增加一抹春色。

写规范字心得体会2

教学犹如做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。时代在飞速进展，作为一名老师，教育理念也应与时俱进。通过学习《山东省一般中学校管理基本规范》，感觉当今语文教学更加注意同学作为一个人的共性进展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文学问结构的完成性和系统性，这对于进展同学各方面力量来讲，无疑是一件好事。通过学习《山东省一般中学校管理基本规范》，我体会颇深。

面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们就有必要重新学习，甘当一名学校生。要仔细领悟课程的新理念，区分课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系。而不能自以为是，要不然在教学实践中只会“新瓶装旧酒”，或是“换汤不换药”而已。作为语文老师，不但要成为课堂教学中的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋。边教学，边讨论，成为专家型，学者型的老师。同时在详细的语文教学中，还要留意充当不同的角色。既要当同学的教练员，又要当同学的陪练员，有时还是同学学习中的伙伴。应当说，在新课程标准下，对语文老师的要求是越来越高了。若是把握不好在教学中的位置，不能扮演好自己的角色，那只会失去方向，无所适从。

对于教学基本规范，我们也要理性的对待。我们就不能拘泥于传统，而裹足不前；但是，我们又不能急于冒进，要结合旧教材，结合传统教学法，构建“在实践中尝试，在反思中讨论”的教学新模式。在每一天的详细教学实践中，不断的总结，不断的反思，从而得到不断的进步。教材资源的整合主要表现为语文教材内在学问结构的纵横交叉，以及与其它学科、社会生活的.联系。多年来，我们语文老师教学上习惯于“满堂灌”，用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢同学的审美评价想象；将一篇篇文质兼美的文章，将一个个互为联系的学问点，肢解得零离破裂，学习《山东省中学校教学基本规范》以后，在教科书的使用上，就要具备一种开放的理念。打破原来的照本宣科，提倡“用教科书教”，而不是“教教科书”，这是教学中的基本任务。再说语文课，也不肯定就是局限于语文教材，应结合其它学习内容，拓宽学习资源。并且要结合生活，用于生活，真正做到学以致用。学习资源的整合是一个极为广泛的概念，它包括学习的方式、内容等方面。就学习的方式而言，有整体学习，合作学习，个人学习三种。传统的语文课堂是老师一言堂，是老师的独白，是一对多的单一沟通，而忽视了其他几种学习方式。《山东省中学校教学基本规范》就是提倡讨论性、探讨性、自主性的一种学习方式，主见师生、生生、人机等多种互动的学习方式，使同学在仅有的学习资源中猎取最大限度的教学效益。

“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我们的老师细心、急躁地教育、引领。学无止境，在以后的时间里，我会连续仔细学习《山东省中学校教学基本规范》，对比基本规范的要求，反思自我，并找出差距，让先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为。

写规范字心得体会3

20xx年10月8日至10月12日，我校依据区教体