2024-2025学年高中历史 第二单元 官员的选拔与管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理教案 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元官员的选拔与管理第5课中国古代官员的选拔与管理教案新人教版选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中国古代官员的选拔与管理

2.教学年级和班级：高中历史选择性必修1，2024-2025学年

3.授课时间：第二单元的第5课，课时为1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提取和解读信息：学生能够从文本中提取关于中国古代官员选拔和管理的相关信息，并正确解读。

2.调动和运用知识：学生能够运用所学知识，分析和解释古代中国官员选拔和管理的方式和制度。

3.探讨和分析问题：学生能够对古代中国官员选拔和管理制度进行批判性思考，探讨其优缺点以及对现代官员选拔和管理的启示。

4.表达和交流：学生能够清晰地表达自己对古代中国官员选拔和管理制度的看法，并与同学进行交流和讨论。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）科举制的创立、完善和影响：科举制是中国古代官员选拔和管理的重要制度，学生需要掌握科举制的创立背景、完善过程及其对古代中国政治和社会的影响。

举例：科举制的创立背景：魏晋时期的九品中正制度导致了社会阶层固化，科举制的出现打破了这种局面，使选拔官员的权力从世家大族手中转移到中央政府。

（2）察举制和征辟制：这是中国古代早期的一种官员选拔制度，学生需要了解其选拔标准、程序及其对古代政治的影响。

举例：察举制的选拔标准：品德、才能、家世、学历等。察举制的程序：地方官员推荐，中央官员审核，皇帝批准。

（3）官僚制度的特点：学生需要理解中国古代官僚制度的基本特点，如世官制、任期制、俸禄制等。

举例：世官制：官职世袭，子女继承父职。任期制：官员有一定的任期，不能终身制。俸禄制：官员的工资由国家发放。

2.教学难点：

（1）科举制的选拔标准：学生难以理解科举制选拔标准的演变及其背后的原因。

举例：科举制最初以诗词、经义为主要考试内容，后来逐渐增加了实务、策论等科目，反映了古代中国对官员素质要求的逐渐提高。

（2）科举制的录取程序：学生难以理解科举制的录取程序及其复杂性。

举例：科举制的录取程序包括乡试、会试、殿试三个阶段，每个阶段都有严格的考试内容和录取标准，学生需要掌握每个阶段的细节。

（3）古代官员选拔和管理制度与现代制度的差异：学生难以理解古代官员选拔和管理制度与现代制度的区别。

举例：古代官员选拔和管理制度强调的是品德、才能、家世等要素，而现代制度更注重的是公开、公平、竞争原则。教师需要引导学生理解这种差异背后的社会文化背景。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史选择性必修1》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备关于中国古代官员选拔和管理的相关图片、图表，如科举制的流程图、历代官员选拔制度的对比表等，以直观展示教学内容。

b.收集古代官员选拔和管理的案例资料，如具体的科举考试题目、历代皇帝关于官员选拔的诏书等，以便于学生更好地理解相关制度。

c.准备与科举制相关的视频资料，如科举制的纪录片、古代科举考试的模拟视频等，以增加学生对科举制的直观认识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟科举考试等，需要提前准备实验器材，如试卷、答题工具、评分标准等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，供学生在课堂上进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、电脑、音响等，以便于教师顺利进行课堂教学。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线的历史文献数据库、关于古代官员选拔和管理的学术文章等，以便于学生在课堂上进行查阅和学习。

7.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包含重点知识点、案例分析、互动环节等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

（1）教师活动：设计并发布课前预习任务，包括阅读教材、查找相关资料、完成预习问卷等。

（2）学生活动：学生根据教师发布的预习任务，自主阅读教材，查找相关资料，完成预习问卷。

（3）教学方法：采用自主学习法，引导学生主动探索和学习。

（4）教学手段：利用网络资源，如在线历史文献数据库，让学生查阅相关资料。

（5）教学资源：提供预习问卷，引导学生思考和讨论。

（6）作用和目的：帮助学生对课程内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：介绍中国古代官员选拔和管理的基本情况，通过讲解、展示多媒体资源等方式，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）学生活动：学生认真听讲，参与课堂讨论，回答