2018年教育学311考研真题与解析完整版(含选择题).docxVIP

2018年311教育学综合考研真题与解析完整版（含选择〉

一、选择题：

1.主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是()

A实验教育学B文化教育学C实用主义教育学D批判教育学

【凯程参考答案】B模拟卷41

【难度指数】食

［凯程解析］文化教育学主张人是一种文化的存在，教育要用陶冶和唤醒培养完整的人格，用理解和解释的方法研究教育问题。关于学派的题我们做过很多，这道题不难。

2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩于创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给f衷于上课。该事例说明学校教育具有（〉

A.正面显性功能B.负面显性功能

C.正面隐性功能C.负面隐性功能

【凯程参考答案】D强化班教学重点，凯程题库原理第二章36题。【难度指数】食

［凯程解析］正向功能是积极作用的功能；负向功能是消极作用的功能，题千明显体现的是课业负担重造成的负向功能；显性功能是之前预测性的功能；隐性功能是指非事先筹划，也未被察觉到或预测到的功能。课业负担重的问题后来才被人们发现会影响学生的创造力，所以是隐性功能。

3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属()

A.冲突论B.文凭理论c.结构理论D.劳动力市场理论

【凯程参考答案】B强化班教学重点和难点，凯程题库原理第三章30.31题：模拟卷3-3

【难度指数】食食，传，传

［凯程解析］文凭理论，义称筛选假设理论，它承认教育与工资的正相关，只有筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有提高人的能力。故本题选B。建议关于教育与经济关系的三个理论，之间各自的关系和优劣一定要理解。

4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是()

A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性

C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性

【凯程参考答案】D凯程题库原理第四章第4题原题再现，模拟卷113，模拟卷34

【难度指数】食

［凯程解析］本体关键点是哪些特点体现循序渐进，只有顺序性和阶段性，这二者都说明教育友展有个内在的顺序，不可以逾越这个顺序。而差异性主要说明不同个体之间教学要因材施教，不平衡性主要指关键期，也只个体内不同方面发展的不同。故本题选D。

5.农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于()

A.文化传统B.生产方式C教育理论D（选项空缺〉

【凯程参考答案】应该是B凯程题库原理第三章1题；

【难度指数】食六六

［凯程解析］本体重在理解，本体体现的是时代变迁，在支迂中不同时代对人才要求不同，所以重在体现生产方式对人才的要求，并且生产方式包含生产力和生产关系，生产方式是决定教育目的的根本原因。

6.以下关于终身教育的说法不正确的是()A终身教育是现代社会民主主义的要求

B（选项空缺）

C终身教育是基础教育和高等教育的延续D（边项空缺）

【凯程参考答案】应该是C凯程题库原理第二章33题：模拟卷36

【难度指数】六六

［凯程解析］这道题虽然选项有空缺，但是C的表述是明显错误的，终身教育并不是哪种教育的延续，它的含义不仅仅指人的一生所受的教育，还包含人一生所受的各种教育的总和。所以，C错误。

7.泰勒原理有两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是()A课程实施原理B（选项空缺）C课程评价原理D（选项空缺）

【凯程参考答案】应该是C凯程题库原理第七章2题

【难度指数】食六六

［凯程解析］”泰勒原理”的基本内容是：学校应该试图达到哪些教育目标（确定教育目标），提供什么样的教育经验最有可能达到这些目标（选择学习经验），怎样有效组织这些教育经验（组织教育经验），我们如何确定这些目标正在得以实现（评价教育计划）。通过学习泰勒原理，他最大的两个主题就是编制原理和评价原理，且都以教育目标为中心，参与编制和评价之中。

8.近代以来，我们坚持班级