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19海滨小城说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、教学内容

《海滨小城》是2024-2025学年三年级上册语文统编版教材中的一篇课文，选自第六单元。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.生字词的学习：掌握“滨、港、筑、葱、郁”等生字词。

2.课文阅读：通过朗读和默读，理解课文内容，感受海滨小城的美丽景色。

3.课文分析：分析课文结构，理解课文描绘的海滨小城的特点，感受作者对家乡的喜爱之情。

4.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《海滨小城》一文，学生能够正确认读生字词，理解课文内容，运用所学词汇描述自然景物。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较来理解课文描绘的海滨小城的特色，提升学生的思维品质和创新能力。

3.文化理解与传承：使学生感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②能够通过朗读和默读，理解课文内容，感受海滨小城的美丽景色。

③学会分析课文的结构和语言特点，理解作者的写作意图。

2.教学难点

①准确把握课文中的比喻和拟人等修辞手法，理解其在描绘海滨小城景色中的作用。

②能够运用课文中的描写方法，尝试独立创作描绘自然景物的短文。

③深入理解课文所传达的对家乡的热爱之情，并能联系自己的生活体验进行情感迁移。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版三年级上册语文教材，以便于课堂教学和自主学习。

2.辅助材料：准备与《海滨小城》相关的图片，如海滨城市风光、课文中的动植物图片，以及视频资源，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资源，提高教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好座位，确保学生能够清晰地看到展示内容，并方便进行课堂讨论和活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一幅海滨小城的美丽图片，提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于描写景物的词汇和句型。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《海滨小城》，解释海滨小城的特点，如地理位置、景物特色等。

-举例说明：通过展示海滨小城的图片，用具体的例子来解释课文中的描写方法和修辞手法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们观察图片并尝试用课文中的描写方法来表达自己的观察结果，然后进行小组分享和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一个自己喜欢的自然景物，尝试运用课文中的描写方法和修辞手法写一段短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生修改和完善他们的写作。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的写作成果，并进行评价和反馈。

-总结本节课的重点内容，强调海滨小城的描写方法和修辞手法的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自然景物，写一篇描绘该景物的短文，要求运用本节课学到的描写方法和修辞手法。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流和分享。

具体教学过程安排如下：

第一环节：导入

-展示图片，提问学生关于海滨小城的认识。

-回顾描写景物的词汇和句型。

第二环节：新课呈现

-介绍海滨小城的特点。

-展示图片，讲解课文中的描写方法和修辞手法。

-学生分组观察图片，尝试用课文中的方法表达观察结果。

第三环节：巩固练习

-学生选择喜欢的景物，写作短文。

-教师巡回指导，帮助学生修改和完善写作。

第四环节：课堂总结

-学生分享写作成果，教师评价和反馈。

-总结本节课重点内容。

第五环节：作业布置

-布置描绘自然景物的短文作业。

-强调作业要求和交流分享的重要性。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握情况：学生能够正确认读和书写本节课的生字词，如“滨、港、筑、葱、郁”等，并能运用到实际的语言表达中。

2.理解课文内容：通过课堂学习，学生能够理解《海滨小城》一文的基本内容，感受到海滨小城的美丽景色和作者对家乡的热爱之情。

3.描写方法运用：学生能够识别并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，尝试在写作中描绘自然景物，使自己的表达更加生动形象。

4.阅读理解能力：学生在阅读课文后，能够回答与课文相关的问题，分析课文结构，理解作者的写作意图，提高了阅读理解能力。

5.文化传承与理解：学生通过学习《海滨小城》，增强了对家乡文化的了解和认同，培养了热爱家乡的情感，传承了中华优秀传统文