部编版语文三年级上册第25课《灰雀》优质课件.pptxVIP

部编版语文三年级上册第25课《灰雀》优质课件

目录contents课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考题引导与讨论跨学科整合与实践活动设计德育渗透与情感态度培养

01课文背景与作者简介

19世纪末俄国社会变革时期本文写于1883年，当时俄国正处于社会变革时期，人们追求自由、平等，关注儿童成长和教育问题。列夫·托尔斯泰的文学创作观念托尔斯泰认为，文学作品应该反映现实生活，传递真实情感，同时注重艺术性和审美价值。《灰雀》正是他这一观念的体现。《灰雀》创作背景

代表作品《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。俄国著名作家列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国著名作家、思想家，被誉为“俄国革命的镜子”。文学成就他的作品以深刻的思想性、真实性和艺术性著称，对世界文学产生了深远影响。托尔斯泰曾获得诺贝尔文学奖提名，是俄国文学的代表性人物之一。作者列夫·托尔斯泰简介

时代背景19世纪末的俄国正处于社会转型期，资本主义的发展和农奴制的废除带来了社会各方面的变革。人们的思想观念也在发生变化，追求自由、平等和民主成为时代潮流。要点一要点二历史意义《灰雀》作为一篇反映儿童生活和成长的小说，不仅揭示了当时俄国社会的种种弊端，还表达了作者对儿童命运的深切关注。作品通过生动的情节和人物形象塑造，呼吁人们关注儿童成长和教育问题，具有深远的历史意义。同时，《灰雀》也是托尔斯泰文学创作观念的重要体现，展现了其高超的艺术造诣和深刻的思想内涵。时代背景及历史意义

02文本解读与赏析

文章运用生动的描写和形象的比喻，将灰雀的美丽和神韵展现得淋漓尽致。文章语言简练、优美，富有诗意和感染力，使读者在欣赏灰雀的同时，也能感受到作者的情感和态度。文章采用总分总的结构，先总述灰雀的美丽和象征意义，再分述灰雀的外貌、习性和文化内涵，最后总结全文。文章结构和写作特点

灰雀形象塑造及其象征意义灰雀被描绘为美丽、灵动、活泼的小鸟，其形象栩栩如生，跃然纸上。灰雀象征着美好、自由、幸福等积极向上的精神追求，是作者心目中的理想形象。通过对灰雀的描写和赞美，作者表达了对自然、生命和美的热爱和追求。

“灰雀在枝头欢快地歌唱，像一串串银铃般的笑声在空中回荡。”这句话通过比喻和拟人的修辞手法，生动地描绘了灰雀的活泼可爱和美妙歌声。“它们或翩翩起舞，或静立枝头，或相互追逐嬉戏。”这句话运用排比和拟人的修辞手法，形象地展现了灰雀的优雅姿态和亲密互动。“看着这些可爱的小精灵，我仿佛置身于一个童话般的世界。”这句话表达了作者对灰雀的喜爱之情，同时也引发了读者的共鸣和想象。优美语句欣赏与解读

03知识点梳理与拓展

本课涉及的生字词包括“雀、郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚”等。生字词学习方法运用实践通过拼音认读、字形分析、组词造句等方式进行学习。在课文阅读和写作中，尝试运用本课所学的生字词，提高语言表达能力。030201生字词学习及运用

通过上下文联系、关键词解析、情感体会等方式进行理解。理解方法对重点句子进行深入分析，挖掘其中的思想内涵和语言表达技巧，提高阅读理解能力。分析实践重点句子理解和分析

文学常识阅读推荐写作训练跨学科拓展相关知识点延伸与拓展介绍作者阿列克谢耶夫的相关背景及代表作品，了解俄罗斯文学的发展历程和特点。以本课内容为素材，进行仿写、续写或创意写作等训练，提高写作能力。推荐阅读同类型或同主题的文学作品，如《小麻雀》、《金色的草地》等，拓宽阅读视野。结合自然科学知识，了解灰雀的生活习性、分布范围等相关知识，实现跨学科的综合学习。

04思考题引导与讨论

灰雀在故事中扮演了怎样的角色？它的出现对故事发展有何影响？故事中的小男孩为什么喜欢灰雀？他是如何对待灰雀的？灰雀的遭遇引发了小男孩怎样的情感变化？他从中领悟到了什么？针对课文内容提出问题

通过阅读课文，让学生思考灰雀在故事中的角色以及它对故事发展的影响。引导学生关注小男孩对灰雀的态度和行为，以及灰雀遭遇后小男孩的情感变化。鼓励学生表达自己的见解和感受，引导他们深入理解课文所传递的思想和情感。引导学生思考问题并回答

将学生分成小组，让他们在小组内讨论上述问题，并分享自己的见解和感受。小组内可以互相补充和纠正，共同完善对课文的理解。通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的思维能力和表达能力。小组讨论，分享见解和感受

05跨学科整合与实践活动设计

欣赏灰雀的美丽形态引导学生观察灰雀的羽毛、姿态和表情，感受其独特的美感。创作灰雀主题画作鼓励学生运用所学的绘画技巧，创作以灰雀为主题的画作，表达对课文内容的理解和感受。举办画作展览将学生的作品进行展示，让同学们互相欣赏、交流和学习。与美术课程整合：创作《灰雀》主题画作

03音乐创作与表演鼓励学生运用所学的音乐知识，创作与灰雀相关的音乐作品，并进行表