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幼儿园教案中班语言活动《章鱼先生卖雨伞》

目录活动背景与目的活动准备活动过程设计教学方法与手段幼儿表现与反馈活动总结与反思

01活动背景与目的

故事《章鱼先生卖雨伞》是一部富有教育意义的儿童文学作品，通过生动有趣的故事情节，引导孩子们学习语言、认知世界。中班幼儿正处于语言发展的关键期，喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力。本次活动旨在通过《章鱼先生卖雨伞》这一故事载体，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高其口语表达和阅读理解能力。背景介绍

引导幼儿理解故事内容，感受故事中不同角色的性格特点。通过角色扮演、情景模拟等形式，培养幼儿的口语表达和表演能力。激发幼儿对阅读的兴趣，培养其良好的阅读习惯。活动目的

幼儿能够积极参与活动，认真倾听故事。幼儿能够理解故事内容，并用自己的语言进行简单复述。幼儿能够在活动中积极发言，表达自己的观点和想法。预期效果

02活动准备

根据活动需要，布置海洋风格的背景，如蓝色海洋布、海洋生物装饰等，营造海底世界的氛围。设置表演区、观众席、道具摆放区等，方便活动的顺利进行。选择宽敞明亮的室内或室外场地，确保安全、通风、采光良好。场地布置

准备足够数量的雨伞，确保每个幼儿都能参与到活动中。制作章鱼先生头饰、海洋生物头饰等，增加活动的趣味性和互动性。准备音响设备、音乐、故事绘本等，辅助活动的进行。道具准备

负责活动的开场、引导、串联等环节，确保活动的顺利进行。主持人助教后勤人员协助主持人进行活动，引导幼儿参与互动、表演等。负责场地布置、道具准备、安全维护等工作，确保活动的顺利进行。030201人员分工

03活动过程设计

首先，老师可以向孩子们讲述一个关于章鱼先生和它的雨伞店的故事，激发孩子们的兴趣和好奇心。接着，老师可以提出一些引导性的问题，如“章鱼先生为什么要卖雨伞？”、“它的雨伞有什么特别之处？”等，让孩子们带着问题进入活动。引导部分问题引导故事导入

角色扮演老师可以组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演章鱼先生、顾客等角色，模拟雨伞买卖的场景。互动游戏在游戏中，老师可以设置一些互动环节，如让孩子们根据顾客的需求推荐合适的雨伞、模拟下雨的场景测试雨伞的功能等，增加游戏的趣味性和互动性。游戏环节

分享感受在游戏结束后，老师可以邀请孩子们分享自己在游戏中的感受和体验，鼓励孩子们表达自己的想法和意见。总结归纳最后，老师可以对整个活动进行总结归纳，强调故事中所传递的关于友谊、互助等积极价值观，引导孩子们在日常生活中践行这些价值观。分享环节

04教学方法与手段

通过讲述《章鱼先生卖雨伞》的故事，激发幼儿对语言活动的兴趣，帮助幼儿理解故事情节和角色。故事导入对故事中出现的生词、难词进行解析，帮助幼儿掌握词汇含义，提高语言表达能力。词汇解析通过模仿故事中出现的句式，进行句式练习，提高幼儿的语言表达水平。句式练习讲解法

组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，培养幼儿的批判性思维和合作精神。小组讨论通过提出问题，引导幼儿思考并表达自己的观点，帮助幼儿深入理解故事主题和意义。问题引导鼓励幼儿分享自己的阅读体验和感受，促进幼儿之间的交流和互动。分享交流讨论法

示范法教师示范教师通过示范朗读、表演等方式，展示语言活动的正确方法和技巧，为幼儿提供学习的榜样。幼儿模仿鼓励幼儿模仿教师的示范，进行语言活动的实践和练习，提高幼儿的语言表达能力。角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节和角色特点，加深对故事的理解和记忆。

05幼儿表现与反馈

语言表达幼儿们能够运用已学的词汇和句型，围绕主题进行简单的对话和交流，表达自己的想法和感受。积极参与幼儿们对《章鱼先生卖雨伞》这个活动表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，与老师和同伴进行良好的互动。想象力发挥在活动中，幼儿们能够发挥自己的想象力，根据故事情节和角色特点，进行创造性的表达和表现。幼儿表现

123家长们普遍认为这个活动对幼儿的语言发展有积极的促进作用，能够帮助幼儿提高语言表达和交流能力。肯定活动价值家长们对孩子们在活动中的表现给予高度赞扬，认为孩子们在活动中展现出了自信、勇敢和创造力。赞扬幼儿表现部分家长提出了一些具体的建议和期望，如希望增加更多类似的语言活动，提供更多的机会让孩子们展示自己。建议与期望家长反馈

从幼儿们的表现和反馈来看，这个活动达到了预期的效果，幼儿们的语言能力和想象力得到了锻炼和提高。活动效果评估在活动中，教师也注意到不同幼儿之间的个体差异，会针对不同幼儿的特点和需求，提供更加个性化的指导和帮助。幼儿个体差异关注根据这次活动的经验和幼儿们的反馈，教师将在未来的教学计划中，继续探索更多有趣的语言活动，促进幼儿们的全面发展。未来教学计划教师评估

06活动总结与反思

通过角色扮演、手工制作等互动环节，孩子们积极参与，锻炼了他们的动手能