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甘肃省兰州市第四十六中学九年级化学上册3.3《元素》教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

甘肃省兰州市第四十六中学九年级化学上册3.3《元素》教案（新版）新人教版

教学目标：

1.了解元素的概念、原子序数、相对原子质量等基本知识。

2.掌握元素周期表的结构及其应用。

3.能够运用元素周期表进行相关计算。

教学重点：

1.元素的概念及其基本性质。

2.元素周期表的结构及其应用。

教学难点：

1.元素周期表的阅读和使用。

2.元素周期律的应用。

教学准备：

1.教材《化学》九年级上册。

2.元素周期表挂图或PPT。

3.相关实例或案例。

教学过程：

1.引入：通过实例或案例，引导学生思考元素的概念及其重要性。

2.讲解：讲解元素的基本性质，如原子序数、相对原子质量等。

3.互动：学生参与讨论，提问解答，加深对元素概念的理解。

4.展示：展示元素周期表，讲解其结构及应用。

5.练习：学生进行相关计算练习，巩固对元素周期表的应用。

6.总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识。

教学评价：

1.学生能正确理解元素的概念。

2.学生能熟练使用元素周期表进行相关计算。

3.学生能掌握元素周期表的结构及其应用。

教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，学生能够发现元素周期表中的规律，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.科学思维：学生能够运用批判性思维，对元素周期表的构成和应用进行深入思考，培养学生的逻辑推理和信息加工能力。

3.科学态度：通过学习元素周期表的重要性，学生能够认识到化学在生活中的应用，增强学生对化学学科的兴趣和热情。

4.科学交流：学生能够运用所学知识，就元素周期表的相关问题进行交流和讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会，提高学生的自信心和自我认知。通过本节课的学习，学生将能够掌握元素周期表的基本知识，提高化学学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。例如，氢元素包括氢原子和氘原子，它们具有相同的核电荷数。

（2）原子序数：原子序数是元素在元素周期表中的序号，也是该元素原子核中质子的数量。例如，氢的原子序数为1，意味着氢原子核中有1个质子。

（3）相对原子质量：相对原子质量是元素的平均原子质量，以碳-12原子质量的1/12作为标准。例如，氢的相对原子质量约为1.0079，表示氢原子的平均质量是碳-12原子质量的1.0079倍。

（4）元素周期表的结构：元素周期表是按照原子序数和元素性质排列的表格。它包括周期和族两个部分。周期是垂直排列的列，族是水平排列的行。

（5）元素周期表的应用：元素周期表可以用来查找元素的相对原子质量、原子序数、电子排布等信息，还可以根据元素的位置判断其化学性质和反应规律。

2.教学难点：

（1）元素周期表的阅读和使用：学生可能对元素周期表的结构和符号表示方法不够熟悉，导致难以快速查找和理解元素信息。例如，学生可能不清楚如何根据原子序数找到元素的位置，或者不理解元素符号周围的小数字代表什么含义。

（2）元素周期律的应用：学生可能难以理解元素周期律的意义和应用，例如，为什么同一周期内元素的化学性质会随着原子序数的增加而变化，以及如何利用元素周期律预测化学反应和化合物的性质。

（3）元素周期表的相关计算：学生可能对利用元素周期表进行相关计算感到困难，例如，如何根据元素的原子序数和相对原子质量计算原子质量、摩尔质量等。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）使用元素周期表挂图或PPT，直观地展示元素周期表的结构和元素分布，引导学生逐步熟悉周期表的阅读和使用方法。

（2）通过实例和案例，解释元素周期律的应用，让学生亲身体验和理解周期律的意义。

（3）提供计算练习题，引导学生运用元素周期表进行相关计算，加强学生对周期表应用的掌握。

（4）鼓励学生提问和讨论，教师及时解答疑问，帮助学生克服学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》九年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示元素的概念、原子序数、相对原子质量等基本知识，以及元素周期表的结构和应用。

3.实验器材：本节课涉及实验操