1《挑战第一次》 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

1《挑战第一次》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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设计思路

本节课《挑战第一次》旨在引导二年级学生在面对新挑战时，树立正确的态度，勇于尝试并克服困难。结合统编版道德与法治二年级下册教材，我将采用以下教学策略：

1.通过情境创设，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.利用故事、案例等生动形象的方式，帮助学生理解教材内容。

3.组织小组讨论，引导学生分享自己的经验和感悟，培养学生的合作意识。

4.设计实践活动，让学生在实践中体验挑战，锻炼勇气和毅力。

5.结合教材，进行总结与反馈，巩固所学知识，提高学生的道德素养。

核心素养目标分析

本节课《挑战第一次》的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自我认知与自我调节能力，使其在面对挑战时能够积极调整心态，增强自信。

2.培养学生的社会参与与合作能力，通过分享和讨论，学会倾听他人意见，形成良好的团队协作意识。

3.培养学生的法治意识，使其理解规则的重要性，并在生活中遵守规则，尊重他人。

4.培养学生的创新与实践能力，鼓励学生在面对挑战时勇于尝试，解决问题，培养独立解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解面对挑战时应保持的正确态度和应对方法。

2.引导学生学会在挑战中合作，共同完成任务。

难点：

1.如何让学生真正体会到挑战带来的成长意义，而不仅仅是完成任务。

2.培养学生在挑战中自我调节情绪，克服困难的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过设计生动的情境和实践活动，让学生在参与中自然地体会到挑战的价值，例如，通过小组竞赛形式，让学生在游戏中学习合作与挑战。

2.运用案例分析和讨论，引导学生分享自己的经历，帮助他们认识到面对挑战时的情绪波动是正常的，并教授简单的情绪调节方法。

3.鼓励学生表达自己的感受，及时给予正面反馈和鼓励，增强他们的自信心。

4.在教学过程中，适时引入法治观念，让学生理解遵守规则的重要性，以及规则对于公平挑战的保障作用。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾以往学习中的挑战经历，如：“同学们，你们在学习或生活中遇到过的第一次挑战是什么？当时你们是如何应对的？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《挑战第一次》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体课件展示教材中的故事案例，让学生跟随故事情节理解面对挑战时应保持的态度和行动。

-引导学生进行小组讨论，分享自己面对挑战时的感受和应对策略。

-结合法治教育，讲解规则在挑战过程中的作用，强调遵守规则的重要性。

-通过互动白板上的活动，让学生在游戏中学习合作与挑战，体验团队协作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同挑战场景，让学生运用所学知识解决问题。

-教师巡回指导，观察学生的表现，并提供必要的反馈和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调面对挑战时应具备的勇气、合作精神和法治意识。

-邀请学生分享本节课的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课的内容，写一篇关于自己面对挑战的经历和感受的短文。

-提醒学生，作业要求真情实感，下节课将进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《挑战第一次》相关的故事书籍，如《第一次上幼儿园》、《第一次骑自行车》等，这些故事可以帮助学生更好地理解挑战的意义和应对方法。

-《勇气》为主题的儿童绘本，通过生动的插图和故事，引导学生理解勇气的重要性。

-与挑战和合作相关的电影片段，如《奇迹男孩》、《摔跤吧！爸爸》等，通过观看电影片段，让学生感受挑战和合作的力量。

-法治教育相关的漫画书籍，如《法治小故事》，通过漫画形式介绍法律知识，增强学生的法治意识。

-在线教育平台上的相关课程，如“挑战自我，超越极限”系列课程，提供互动学习体验。

-科普文章和视频，介绍成功人士如何面对挑战，如《乔布斯的挑战之路》、《马云的创业挑战》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起阅读相关的故事书籍，讨论书中的挑战场景和角色的应对策略，增进亲子交流。

-学生可以尝试自己创作一个小故事，描述自己在生活中遇到的挑战以及如何克服，培养写作能力。

-组织学生观看电影片段，之后进行小组讨论，分享观后感，探讨电影中的合作与挑战精神。

-利用在线教育平台，让学生参与相关的互动