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一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿

尊敬的评委、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版一年级语文下册的《zhchshr》。以下是我的说课稿：

一、说教材

《zhchshr》是一年级下册语文教材中的声母部分，主要内容包括zh、ch、sh、r四个声母的认读、书写和运用。这些声母是汉语拼音的基础，对于一年级学生来说，掌握这些声母对于他们后续的拼音学习和阅读能力的发展至关重要。

二、说教学目标

根据新课标的要求和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

知识与技能目标：

（1）认识并正确书写zh、ch、sh、r四个声母；

（2）能够正确拼读含有zh、ch、sh、r的音节；

（3）能够运用所学的声母进行简单的词语拼读。

过程与方法目标：

（1）通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的观察能力和动手能力；

（2）通过小组合作学习，提高学生的合作意识和交流能力。

情感态度与价值观目标：

（1）激发学生学习拼音的兴趣，培养学生对语文学习的热爱；

（2）培养学生认真、细致的学习态度。

三、说教学重难点

教学重点：

（1）正确认读和书写zh、ch、sh、r四个声母；

（2）能够正确拼读含有zh、ch、sh、r的音节。

教学难点：

（1）声母zh、ch、sh与韵母的拼读；

（2）声母r与其他声母的区分。

四、说教法学法

教法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；

（2）游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；

（3）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

学法：

（1）自主学习法：引导学生自主探究，培养学生的学习能力；

（2）合作学习法：鼓励学生相互交流，共同进步；

（3）实践操作法：通过实际操作，让学生巩固所学知识。

五、说教学过程

导入新课

（1）通过图片、视频等形式，展示与zh、ch、sh、r相关的场景，激发学生的学习兴趣；

（2）引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

认识声母

（1）展示zh、ch、sh、r的图片，引导学生观察并说出这些声母的形状；

（2）教师示范书写，学生跟写，强调书写规范；

（3）通过游戏活动，让学生练习书写声母。

拼读音节

（1）教师带领学生拼读含有zh、ch、sh、r的音节，强调声母与韵母的拼读规则；

（2）学生分组练习拼读音节，教师巡视指导；

（3）展示拼读音节的练习卡片，让学生自主拼读，检验学习效果。

巩固练习

（1）通过游戏活动，如“拼音接龙”、“找朋友”等，巩固学生对声母的认读和拼读；

（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习。

总结反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习重点；

（2）鼓励学生表达自己的学习感受，分享学习心得。

六、说板书设计

板书设计如下：

一年级语文《zhchshr》

一、声母

zhchshr

二、拼读音节

zh+韵母=音节

ch+韵母=音节

sh+韵母=音节

r+韵母=音节

三、书写规范

横平竖直，一笔一划

通过以上板书设计，帮助学生梳理知识结构，便于学生记忆和复习。

谢谢大家！

一年级语文《zhchshr》一等奖说课稿（1）

一、说教材

《zhchshr》是小学一年级语文拼音教学的第一单元，也是孩子们接触汉语拼音的开始。本单元的拼音内容是：zh、ch、sh、r四个声母，它们分别与单韵母相拼，形成音节。这些声母在汉语拼音中属于平翘舌音，对于孩子们来说，是一个难点。因此，在教学过程中，我们要注重培养学生的拼音拼读能力，帮助他们正确发音，掌握拼读规则。

二、说教学目标

知识与技能目标：

（1）认识zh、ch、sh、r四个声母，掌握它们的字形和读音。

（2）学会用zh、ch、sh、r与单韵母相拼，正确读出音节。

（3）了解平翘舌音的发音方法，提高拼读能力。

过程与方法目标：

（1）通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

（2）引导学生自主学习，培养合作探究能力。

（3）注重实践操作，提高学生的动手能力。

情感态度与价值观目标：

（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（2）提高学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

（3）培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

三、说教学重难点

教学重点：

（1）正确认读zh、ch、sh、r四个声母。

（2）掌握zh、ch、sh、r与单韵母相拼的音节。

（3）了解平翘舌音的发音方法。

教学难点：

（1）平翘舌音的发音区分。

（2）音节的拼读练习。

四、说教法

启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

小组合作学习：将学生分成小组，