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童年趣事作文公开课课件

目录contents课程介绍与目标童年趣事主题解读写作技巧指导范文欣赏与分析学生现场写作实践作文评价与修改建议课程总结与拓展延伸

01课程介绍与目标

通过分享有趣的童年经历，引导学生发现生活中的美好，培养他们的写作兴趣。激发学生写作兴趣提高写作技巧促进交流与分享通过讲解写作技巧和方法，帮助学生提高写作水平，更好地表达自己的想法和感受。鼓励学生分享自己的童年趣事，增进同学之间的了解和友谊。030201公开课目的和背景

本课程适用于小学三年级至五年级的学生。适用年级通过本课程的学习，学生应能掌握基本的写作技巧和方法，能够独立完成一篇有趣、生动的童年趣事作文。教学目标适用年级与教学目标

课程安排本课程共分为三个部分，包括写作引导、技巧讲解和实战演练。时间安排本课程计划用时90分钟，其中写作引导20分钟，技巧讲解30分钟，实战演练40分钟。课程安排与时间

02童年趣事主题解读

这些事情往往充满了童真、童趣，能够唤起人们对美好童年的怀念和共鸣。童年趣事的特点包括：情节生动、语言幽默、情感真挚、富有感染力等。童年趣事指的是在童年时期发生的、具有趣味性和回忆价值的事情。童年趣事的定义及特点

从自己的亲身经历中选材，挖掘那些具有代表性和趣味性的童年故事。也可以从身边人的童年故事中寻找灵感，以不同的视角展现童年趣事的多样性。在选材时，要注重情节的完整性和连贯性，让读者能够清晰地了解故事的来龙去脉。同时，要运用生动形象的语言和细节描写，增强故事的感染力和可读性材方向与技巧

在写作过程中，要真实自然地表达自己对童年趣事的感受和情感体验。也可以从童年趣事中提炼出深刻的人生哲理和感悟，使文章具有更高的思想价值和情感深度。可以通过对童年趣事的回忆和叙述，表达对美好时光的怀念和对生活的热爱。在情感表达上，要注重语言的准确性和生动性，让读者能够感受到作者的真挚情感。情感表达与升华

03写作技巧指导

选择一个有趣、有意义的童年事件作为写作主题。确定主题按照事件发展的时间顺序，合理安排起因、经过和结果，形成完整的故事情节。安排情节在叙事过程中，适时设置悬念，激发读者的阅读兴趣。设置悬念叙事结构搭建

人物描绘与塑造选定主角确定故事的主人公，对其进行深入描绘。刻画性格通过人物的语言、动作、心理等方面，展现其性格特点。描绘细节注重人物的外貌、神态等细节的描绘，使人物形象更加生动。

对故事发生的场景进行具体、生动的描绘，使读者有身临其境之感。描绘场景运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，渲染出与故事情节相符的氛围，增强感染力。渲染气氛巧妙地将环境描写与故事情节相结合，推动故事的发展。借助环境推动情节环境描写与氛围渲染

04范文欣赏与分析

《种糖果的傻事》描写作者因误以为种瓜得瓜、种豆得豆，便将糖果种下希望能长出糖果树的趣事。《捉月亮的趣事》讲述作者童年时误将水中的月亮当作天上的月亮，试图用盆子捉住的有趣经历。《学飞的冒险》叙述作者羡慕小鸟飞翔，模仿小鸟扇动双臂从高处跳下的惊险体验。优秀范文展示

通过简洁生动的语言，引入童年趣事的背景和情境。开头引入详细描绘童年趣事的经过，包括起因、经过和结果，注重细节描写和情感表达。主体部分回顾趣事的意义和对自己的影响，表达对童年的怀念和感慨。结尾总结范文结构剖析

写作亮点提炼选择具有趣味性和普遍性的童年经历，能够引起读者的共鸣和兴趣。运用形象的语言和生动的细节描写，使读者仿佛置身于童年趣事的现场。表达对童年的怀念和对趣事的感慨，情感真挚动人，能够引发读者的共鸣。文章结构清晰明了，开头引入、主体部分和结尾总结层次分明，易于理解和接受。选材独特描写生动情感真挚结构清晰

05学生现场写作实践

选择一件童年趣事作为写作对象构思故事情节和人物形象确定写作角度和主题准备相关素材和细节描写写作任务布置

010204学生现场创作学生独立思考，确定写作主题和情节教师巡视指导，提供个性化建议学生动笔写作，注意语言表达和细节描写完成初稿后，进行自我修改和完善03

同学们针对作品内容、语言表达等方面提出建议和意见其他同学认真倾听，做好笔记学生自愿上台朗读自己的作品作品展示结束后，进行互动交流作者根据同学们的建议进行进一步修改和完善作品展示与交流0103020405

06作文评价与修改建议

内容真实有趣语言表达准确结构清晰合理创意与个性展现评价标准介价作文是否真实反映了童年趣事，内容是否生动有趣。评价作文的语句是否通顺，用词是否准确，有无语法错误等。评价作文的结构是否清晰，段落之间是否连贯，有无逻辑混乱等问题。评价作文是否有独特的创意和个性展现，能否引起读者的共鸣。

自评学生根据评价标准，对自己的作文进行客观评价，找出优点和不足，提出改进意见。互评学生之间相互交换作文，根据评价标准对对方的作