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《考试大纲》规定的九种修辞方法例说

(一)比喻

1．概念

(2)甲乙之间必须有相似点。

(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联。

例如：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层峦叠嶂都成了水墨山水。

①本体和喻体是并列关系。例如：人多主意好，柴多火焰高。

②本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这

里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。)又如：谎言打扮得再漂亮，也

害怕事实的镜子。(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。)

③本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。

(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是

最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如：正如一粒粒的明

珠，又如碧天里的星星。(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；

后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布。)

5．比喻的作用

①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。

(二)借代

1．概念

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直

接说出要说的人或事物。

2．借代的种类

(1)用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘……

(2)具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。

(3)专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

(4)形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一

个是西装。

(5)部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

(6)结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结

果。)

(7)材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

3．借代的作用

①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。

4．运用借代的注意点

必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中

有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

(三)比拟

1．概念

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟

人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，

前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物

化”。

2．种类

(1)拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇

眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

(2)拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。

3．比拟的作用

①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。

4．运用比拟的注意点

应注意事物本身的特征。

(四)夸张

1．概念

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意

扩大或缩小的修辞方式。

2．种类

夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形

式。例如：蜀道之难，难于上青天。

(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形

式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小

了一半。

(3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民

们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

3．夸张的作用

①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，创造气

氛。

4．运用夸张的注意点

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理夸大