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幼儿园大班社会活动《我的姓名》教案大班社会

目录contents活动背景与目标姓名文化及意义自我介绍与姓名分享姓名创意表达与展示姓名相关游戏互动环节总结回顾与延伸拓展

活动背景与目标01

大班幼儿正处于自我意识形成的关键期，开始关注自己的特点和与他人的不同。自我意识发展姓名是每个人的独特标识，蕴含着家庭、文化、历史等多种信息，是幼儿了解自我和他人的一扇窗口。姓名文化活动背景

活动目标了解姓名的含义和由来，知道每个人的姓名都是独特的。感受姓名中蕴含的父母的爱和期望，增强自我认同感和归属感。能够大方自信地介绍自己的姓名，尊重他人的姓名。通过分享和交流，增进同伴之间的了解和友谊。认知目标情感目标行为目标社会性目标

姓名文化及意义02

姓名的起源姓名作为人类社会的产物，起源于远古时期。最早的姓名可能只是简单的代号或标记，用于区分不同的个体。随着社会的进步和语言文字的发展，姓名逐渐承载了更多的文化内涵和社会意义。姓名的发展在历史长河中，姓名经历了漫长的发展过程。从最初的简单代号到后来的具有丰富文化内涵的姓名，其演变过程反映了人类社会的进步和文明的发展。姓名起源与发展

地域特色不同地域的姓名往往具有独特的文化内涵和特色。例如，一些地区的姓名中可能包含对自然、动物或神灵的崇拜，反映了当地人民的信仰和价值观。家族传承在许多文化中，姓氏代表了家族的传承和延续。通过姓氏，人们可以追溯自己的祖先和家族历史，感受到家族的荣誉和责任。时代印记姓名也往往带有时代的印记。不同历史时期的姓名可能受到当时社会、政治、经济等因素的影响，呈现出不同的特点和风格。姓名中蕴含的文化内涵

自我认同01名字是个人身份的重要组成部分，对于自我认同具有重要意义。一个符合自己个性和特点的名字可以增强个人的自信心和自尊心，促进自我认同的形成。社会交往02名字在社会交往中发挥着重要作用。一个好听、易记、有特色的名字可以给人留下深刻印象，有助于建立良好的人际关系。心理暗示03名字还可能对个人心理产生暗示作用。例如，一些寓意积极、评价正面的名字可能会激发个人的积极情绪和行为，而一些寓意消极、评价负面的名字则可能产生相反的效果。名字对个人成长影响

自我介绍与姓名分享03

让每个幼儿都有机会站在全班面前进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。鼓励幼儿用自己的语言描述自己，不要限制他们的表达方式，让他们尽可能多地表达自己。在幼儿自我介绍时，老师可以给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。引导幼儿进行自我介绍

让每个幼儿分享自己姓名背后的故事，比如姓名的由来、寓意等。通过分享姓名故事，让幼儿了解彼此的独特性和家庭文化背景。鼓励幼儿提出问题，互相交流，增加彼此之间的了解和信任。分享各自姓名背后故事

引导幼儿学会欣赏和尊重别人的不同，培养他们的包容心和同理心。组织一些需要团队合作的活动，让幼儿在实践中学会相互协作和信任。通过自我介绍和姓名分享，让幼儿感受到班级中的多样性和独特性。增强幼儿间相互了解与信任

姓名创意表达与展示04

启发幼儿思考：姓名中的每个字有什么含义？可以如何创意表达？引导幼儿从字形、字音、字义等方面入手，进行头脑风暴，探讨多种创意表达方式。分享一些成功的姓名创意表达案例，激发幼儿灵感。创意表达方式探讨

制作个性化姓名卡片或海报提供各种画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由选择，设计并制作个性化姓名卡片或海报。鼓励幼儿大胆发挥想象，运用不同的色彩、形状和图案等元素，创作出独具特色的作品。在制作过程中，引导幼儿思考如何更好地体现自己姓名的特点和意义。

开展互动评价，让幼儿互相点评作品，学会欣赏他人的创意和成果。同时，教师也要给予积极的反馈和建议，帮助幼儿进一步完善作品。组织幼儿将制作好的姓名卡片或海报进行现场展示，让其他小朋友互相欣赏、交流。鼓励每个幼儿向大家介绍自己作品的创意和含义，提高其口头表达能力和自信心。现场展示及评价环节

姓名相关游戏互动环节05

老师先起个头，说出自己的姓名，然后每个幼儿依次接龙，说出自己姓名的下一个字。如果接不上，可以请其他幼儿帮忙。通过接龙游戏，让幼儿熟悉彼此的姓名，锻炼记忆和口语表达能力。设计有趣姓名接龙游戏游戏目的游戏规则

游戏规则将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。老师给出谜面，描述某个幼儿的特点或姓名含义，让其他小组猜出这是哪个幼儿的姓名。游戏目的通过猜谜活动，增加幼儿对彼此姓名的了解和认识，培养观察力和团队合作精神。分组进行姓名猜谜活动

老师设计一个场景或故事，让幼儿在其中扮演角色。在游戏过程中，要求幼儿使用彼此的姓名进行对话和交流。游戏规则通过角色扮演游戏，让幼儿在实际运用中加深对姓名的认识和记忆，提高社交能力和语言表达能力。游戏目的通过游戏加深幼儿对姓名认识

总结回顾与延伸拓展06

通过本次活动，幼儿们对自己的姓名有了更深入