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大班健康《我换牙了》教案
目录
课程介绍与目标
牙齿生长发育知识
换牙期常见问题及解决方法
口腔保健知识普及
心理辅导与情感关怀
家校合作共同促进孩子口腔健康
01
课程介绍与目标
Chapter
大班幼儿正处于换牙期，牙齿健康问题备受关注。本课程旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿了解换牙的过程和注意事项，培养良好的口腔卫生习惯。
通过本课程的学习，使幼儿能够了解换牙的基本知识，掌握正确的刷牙方法，增强口腔健康意识，预防龋齿等口腔疾病。
背景
目的
授课对象
大班幼儿（5-6岁）
课时安排
1课时（约30分钟）
通过讲解、示范、实践等多种教学方式，引导幼儿积极参与课堂活动，达到教学目标。
掌握正确的刷牙方法，能够自主进行口腔卫生保健。
了解换牙的过程和原因，认识乳牙和恒牙的区别。
培养幼儿对口腔健康的重视和自我保护意识。
能力目标
知识目标
情感目标
教学任务
02
牙齿生长发育知识
Chapter
乳牙
人萌生的第一组牙，共20个，上、下颌各10个。人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是由20颗乳牙排列而成。
恒牙
乳牙脱落后重新长出的牙齿。恒牙牙胚自出生后开始发育，到6岁左右时与乳牙相应部位的恒牙胚多数已发育完全。从6岁左右开始，乳牙逐渐脱落，恒牙相继萌出，到12岁左右，除第三磨牙外，其他各牙均已萌出。
儿童到6岁左右时，乳牙开始逐渐脱落，同时恒牙开始萌出。这个过程中，儿童可能会经历一些不适和疼痛。
换牙过程
通常情况下，儿童在6岁左右开始换牙，到12岁左右完成换牙。但具体时间因个体差异而有所不同。
时间节点
01
02
03
04
遗传因素
牙齿的生长发育受到遗传因素的影响，如牙齿大小、形状、排列等。
生活习惯
良好的生活习惯如定期刷牙、漱口、使用牙线等有助于保持口腔卫生，促进牙齿健康生长。
营养因素
充足的营养对牙齿的生长发育至关重要。缺乏钙、磷、维生素D等营养素可能导致牙齿发育不良。
疾病因素
某些疾病如佝偻病、甲状腺功能异常等可能影响牙齿的生长发育。
03
换牙期常见问题及解决方法
Chapter
乳牙滞留原因
恒牙萌出方向异常。
恒牙萌出无力。
先天性缺失恒牙。
处理措施
观察等待：对于轻度乳牙滞留，可观察一段时间，看恒牙是否能自然萌出。
对于严重乳牙滞留，需及时拔除，以免影响恒牙正常萌出。
拔除滞留乳牙
对于因乳牙滞留导致的恒牙排列不齐，需进行正畸治疗。
正畸治疗
恒牙萌出异常表现
恒牙早萌。
恒牙迟萌。
恒牙异位萌出。
应对措施
观察与等待：对于轻度恒牙萌出异常，可观察一段时间，看是否能自行调整。
对于严重恒牙萌出异常，需进行正畸治疗，以恢复牙齿正常排列。
对于因颌骨内病变导致的恒牙萌出异常，可能需要进行手术治疗。
手术治疗
正畸治疗
03
避免咬硬物：换牙期间应避免咬硬物，以免加重牙齿松动和疼痛。
01
咬硬物导致牙齿创伤。
02
缓解方法
定期刷牙、漱口，保持口腔清洁，有助于减轻牙龈炎症和疼痛。
保持口腔卫生
冷敷或热敷
药物治疗
对于轻度疼痛，可采用冷敷或热敷的方法缓解疼痛。
如疼痛严重，可在医生指导下使用适当的止痛药物。
03
02
01
04
口腔保健知识普及
Chapter
采用巴氏刷牙法，将牙刷与牙长轴呈45°角指向根尖方向，按牙龈－牙交界区，使刷毛一部分进入龈沟，一部分铺于龈缘上，并尽可能伸入邻间隙内，用轻柔的压力，使刷毛在原位作前后方向短距离的水平颤动10次。颤动时牙刷移动仅约1mm，每次刷2～3个牙。
刷牙方法
每天刷牙两次，早晚各一次，每次刷牙时间不少于三分钟。
刷牙频率
牙膏选择
选择含氟牙膏，可以增强牙齿的抗酸性，预防龋齿。同时，根据孩子的年龄和口味喜好选择合适的牙膏。
牙刷选择
选择刷头小、刷毛软、刷柄易握的儿童牙刷。刷头小可以灵活深入口腔各个部位，刷毛软可以保护牙龈和牙齿，刷柄易握方便孩子掌握正确的刷牙姿势。
控制糖分摄入
过多摄入糖分容易导致龋齿，因此要控制孩子吃糖的次数和量，尤其是粘性糖果和碳酸饮料等。
增加钙质摄入
钙是牙齿的主要成分之一，增加钙质摄入有助于牙齿的坚固和健康。建议孩子多吃富含钙质的食物，如牛奶、豆制品、鱼虾等。
多吃富含维生素的食物
维生素C和维生素D有助于牙齿和牙龈的健康。建议孩子多吃富含维生素的食物，如柑橘类水果、草莓、菠菜、蘑菇等。
05
心理辅导与情感关怀
Chapter
孩子可能会因为对换牙过程的不了解而感到害怕和焦虑，担心疼痛或流血。
焦虑和恐惧
换牙期间，孩子可能会因为牙齿不整齐或暂时性的“缺牙”而感到自卑，影响自信心。
自卑感
由于生理上的不适，孩子可能会出现情绪不稳定、易怒或暴躁的情况。
情绪波动
家长应耐心倾听孩子的担忧和不安，表达理解和同情，让孩子感受到被关心和支持。
倾听和理解
向孩子解释换牙的过程和必要性，以
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