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大班《有趣的0》科学教案

目录课程介绍与目标知识导入：认识数字0实践操作：探索数字0的奥秘思维拓展：理解数字0在数学中的作用情感培养：欣赏数字0的美课程总结与延伸

课程介绍与目标01

幼儿发展阶段大班幼儿已经具备了基本的数数和认数能力，但对于0的概念可能还存在一些模糊之处。通过本课程的学习，幼儿将能够更好地理解0的意义和用法。学科背景数学是基础教育的重要学科之一，而数字的认识是数学学习的基础。《有趣的0》这一课程旨在帮助大班幼儿全面、深入地理解0的概念。教案背景

过程与方法通过直观教学、游戏互动等方式，激发幼儿对0的兴趣和好奇心；引导幼儿通过观察、思考和操作来发现和理解0的特点和用法。知识与技能使幼儿了解0的基本含义，包括0表示没有、起点、占位等；能够正确书写0，并掌握0在日常生活中的运用。情感态度与价值观培养幼儿对数学学习的积极态度和良好习惯；使幼儿感受到数学与生活的密切联系，增强数学应用意识。教学目标

数字卡片、计数器、玩具等。数字动画、儿歌视频等。这些资源将以生动、有趣的方式呈现0的概念和用法，帮助幼儿更好地理解和掌握。同时，通过互动性的多媒体资源，还能激发幼儿的学习兴趣和积极性。教具多媒体资源教具和多媒体资源

知识导入：认识数字002

01020的起源0是数学中的一个重要概念，起源于古代印度，最初被用作占位符，表示空位或没有数量。0的意义0在数学中表示没有数量或空集，是整数、实数等数学系统的基础元素，具有重要的代数和算术意义。数字0的起源与意义

在数学中，0通常用一个圆圈或椭圆表示，也可以用数字“0”来表示。在数轴上，0位于正数和负数之间，是数轴的原点，具有特殊的地位。0的符号表示0在数轴上的位置0在数学中的表示方法

计时与0温度计与0在温度计上，0摄氏度是冰点，是水的固态和液态的分界点。电话号码与0在电话号码中，0常常作为区号或特殊号码的组成部分，如10086等。在计时中，0常常作为起始点，如秒表、时钟等都是从0开始计数的。计算机与0在计算机中，0和1是二进制数制的基础，是计算机内部信息处理的基本单位。生活中与0相关的实例

实践操作：探索数字0的奥秘03

准备材料：温度计、冰水混合物、热水实验一：观察温度计上的0刻度

01操作步骤02将温度计分别放入冰水和热水中，观察温度计的变化。03特别注意0刻度在温度计上的位置，理解0刻度代表温度的基准点。实验一：观察温度计上的0刻度

01讲解内容02温度计的0刻度表示冰点，即水开始结冰的温度。在温度计量程内，0刻度以上表示正温度，0刻度以下表示负温度。实验一：观察温度计上的0刻度02

准备材料：电子秤、不同重量的物品（包括重量接近0的物品）实验二：体验重量为0的感觉

操作步骤将不同重量的物品放在电子秤上称重，让孩子们感受不同重量带来的感觉。尝试寻找重量接近0的物品，让孩子们体验重量为0的感觉。实验二：体验重量为0的感觉

讲解内容重量为0意味着物体没有质量，不会给电子秤带来任何压力。在现实生活中，很难找到完全重量为0的物品，但可以通过实验让孩子们理解这一概念。实验二：体验重量为0的感觉

准备材料：无操作步骤引导孩子们回忆生活中与“零”相关的现象，如零花钱、零度角、零增长等。实验三：寻找生活中的其他“零”现象

让孩子们分享自己的发现，并尝试解释这些现象与“零”的关系。实验三：寻找生活中的其他“零”现象

讲解内容“零”在生活中无处不在，它既可以表示没有，也可以表示起点或基准点。通过寻找生活中的“零”现象，可以帮助孩子们更好地理解“零”的概念和意义。实验三：寻找生活中的其他“零”现象

思维拓展：理解数字0在数学中的作用04

在加法中，任何数与0相加，和不变。例如5+0=5，0+3=3。在减法中，任何数减去0，差不变。例如8-0=8，0-0=0。0可以作为加法的起点，如计算从0开始的连续加法0+1=1，1+1=2，2+1=3，以此类推。数字0在加减法中的意义

在乘法中，任何数与0相乘，积都为0。例如5×0=0，0×3=0。要点一要点二在除法中，任何非零数除以0没有意义（在数学中不允许除以…8÷0无意义，0÷4=0。数字0在乘除法中的特殊性

0是数学中的一个特殊元素，可以作为加法和乘法的单位元。在加法中，它不会改变其他数的值；在乘法中，它会使得任何数变为0。在除法中，0作为除数没有意义，但作为被除数时结果为0（除以非零数）。理解数字0在数学中的作用对于培养幼儿的数学思维和逻辑能力具有重要意义。通过掌握数字0在加减法、乘除法中的特性和规律，幼儿可以更好地理解数学概念和应用数学知识解决问题。在减法中，0可以作为被减数或减数，但结果会根据其他数的值而有所变化。0在数学运算中的规律总结

情感培养：欣赏数字0的美0