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幼儿园大班数学教案《认识单数与双数》

目录课程介绍与目标单数与双数概念解析图形与实物辅助教学法生活中的单数与双数应用课堂练习与反馈评估拓展延伸活动设计

课程介绍与目标01

0102本次课程是幼儿园大班数学课程的一部分，旨在帮助幼儿掌握单数和双数的概念。在前面的课程中，幼儿已经学习了数字的基本概念和加减法运算，本次课程将在此基础上进一步拓展。教案背景

01知识目标使幼儿能够准确区分单数和双数，理解它们的概念和特点。02能力目标培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力，提高幼儿的数学素养。03情感目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的自信心和合作精神。教学目标

0102031-10的数字卡片，用于演示和幼儿操作。数字卡片一些可以成对摆放的实物，如积木、小球等，用于帮助幼儿理解单数和双数的概念。实物模型包含课程介绍、教学目标、教学内容、练习题等，用于辅助教学。教学PPT教具准备

单数与双数概念解析02

0102单数是普通数目不能被2整除的整数，即除以2余1的数。1、3、5、7、9等。定义举例单数定义及举例

01定义02举例双数是普通数目能被2整除的整数，即除以2余0的数。2、4、6、8、10等。双数定义及举例

单数和双数在整数中交替出现，没有重叠。任何两个相邻的整数中，必定有一个是单数，另一个是双数。单数和双数的和或差一定是单数；双数和双数的和或差一定是双数。单双数关系梳理

图形与实物辅助教学法03

选用直观易懂的图形，如圆形、方形等，以便幼儿快速理解。图形选择规律展示图形变化通过图形的排列组合，展示单数与双数的规律，如单数相邻为双数，双数相邻为单数。通过图形的变化，如合并、拆分等，让幼儿观察单双数的变化过程，加深理解。030201使用图形展示单双数规律

准备与幼儿人数相等的实物，如积木、小球等。实物准备引导幼儿进行实物操作，如两两配对、计数等，让幼儿亲身体验单双数的特点。操作过程鼓励幼儿分享自己的操作过程和结果，促进彼此之间的交流和学习。交流分享实物操作增强理解

互动游戏巩固记忆游戏设计设计有趣的游戏，如“找朋友”、“单数双数接龙”等，将单双数的知识点融入游戏中。游戏规则制定简单易懂的游戏规则，确保幼儿能够快速理解并参与游戏。游戏实施组织幼儿进行游戏，观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和帮助。通过游戏的方式巩固幼儿对单双数的记忆和理解。

生活中的单数与双数应用04

老师在课堂上模拟购物场景，让孩子们体验购物找零钱的过程。模拟购物场景老师引导孩子们观察找零钱的金额，让孩子们发现单数和双数的规律。引导观察老师提出问题，让孩子们思考为什么找零钱的金额会是单数或双数，并引导孩子们讨论单数和双数在生活中的应用。思考讨论场景模拟：购物时找零钱

分享交流每个小组选派代表，向全班分享他们找到的实例，并解释这些实例中单数和双数的应用。分组讨论老师将孩子们分成小组，让他们讨论生活中其他应用单数和双数的实例。老师点评老师对每个小组的分享进行点评，引导孩子们深入理解单数和双数在生活中的应用。小组讨论：生活中其他应用实例

03老师总结老师对孩子们的分享进行总结，强调单数和双数在生活中的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中多加留意和应用。01个人分享老师鼓励孩子们分享自己在生活中发现的单数和双数的应用实例。02互动交流孩子们之间互相交流自己的发现，共同探讨单数和双数在生活中的作用。分享交流：孩子们自己的发现

课堂练习与反馈评估05

每位幼儿将获得一组数字卡片，要求他们将这些数字按照单数和双数进行分类。任务描述通过实际操作，让幼儿更加深入地理解单数和双数的概念，并锻炼他们的分类能力。练习目的在幼儿进行分类的过程中，教师要观察幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，确保幼儿能够正确完成分类任务。教师指导个人练习：完成单双数分类任务

活动描述将幼儿分成若干小组，每组幼儿将获得一组打乱顺序的单数和双数数字卡片，要求他们合作将这些数字按照从小到大的顺序进行排序，并标注出哪些数字是单数，哪些数字是双数。活动目的通过小组合作的形式，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，同时进一步巩固他们对单数和双数概念的理解。教师指导在小组活动过程中，教师要观察各组的合作情况，及时给予指导和帮助，确保每组幼儿都能够顺利完成排序挑战。小组活动：合作完成单双数排序挑战

点评内容根据幼儿在课堂练习和小组活动中的表现，教师要进行针对性的点评，肯定他们的进步和成绩，同时指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。总结反馈在点评的基础上，教师要对整个课堂活动进行总结反馈，包括活动目标的达成情况、幼儿的表现和反应、教学方法和手段的有效性等方面，为后续的教学活动提供参考和改进方向。教师点评与总结反馈

拓展延伸活动设计06

分配任务请孩子们回家后，在家长的陪同下，一起寻找家中的单数和双数物品。记录结果让孩