幼儿园大班教案《小小铅笔自己削》含反思通用.pptxVIP

幼儿园大班教案《小小铅笔自己削》含反思通用

教学目标与要求

教学内容与步骤设计

教学重点与难点解析

教具准备与环境创设建议

反思与总结

contents

目

录

01

教学目标与要求

认识铅笔刀，了解其功能和使用方法。

学会正确使用铅笔刀，能够自己安全地削铅笔。

掌握削铅笔的基本技巧，如调整刀片角度、控制力度等。

激发幼儿对自我服务的兴趣和愿望，愿意自己尝试削铅笔。

培养幼儿的自信心和独立性，相信自己能够完成削铅笔的任务。

引导幼儿形成正确的价值观，认识到自己动手做事情的意义和价值。

提高幼儿的自理能力，学会自己照顾自己，为将来的学习和生活打下基础。

通过削铅笔的活动，锻炼幼儿的手部协调性和灵活性。

培养幼儿良好的生活习惯，如自己整理文具、保持桌面整洁等。

教育幼儿在使用铅笔刀时要注意安全，不要割伤手指。

提醒幼儿在削铅笔时要保持正确的姿势，避免过度用力或姿势不当造成伤害。

培养幼儿的安全意识，让他们在使用工具时能够自觉遵守安全规则。

02

教学内容与步骤设计

通过讲述故事、展示图片等方式，让幼儿认识到削铅笔的重要性。

激发幼儿兴趣

培养独立自主能力

引导幼儿思考

削铅笔是一项基本技能，学会后可以更好地独立完成作业和绘画等活动。

鼓励幼儿思考削铅笔的好处，以及不削铅笔可能带来的不便。

03

02

01

向幼儿介绍削铅笔所需的工具，如转笔刀、小刀等，并强调安全注意事项。

准备工具

详细讲解削铅笔的步骤，包括握笔姿势、削笔力度和角度等。

讲解步骤

老师进行示范操作，让幼儿直观了解削铅笔的过程。

示范操作

分组实践

将幼儿分成小组，每组配备相应的削铅笔工具。

老师指导

老师在旁指导，确保幼儿操作正确、安全。

鼓励尝试

鼓励幼儿大胆尝试，对于操作不当的幼儿及时给予纠正。

制定比赛规则，要求幼儿在规定时间内完成削铅笔任务。

将幼儿分成若干小组进行比赛，每组选出削得又快又好的幼儿。

对获胜的幼儿进行奖励和表彰，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

比赛结束后，引导幼儿进行反思总结，分享削铅笔的经验和感受。

制定规则

分组比赛

奖励表彰

反思总结

03

教学重点与难点解析

03

培养良好削笔习惯

教育幼儿在使用铅笔前检查笔尖是否锋利，及时削尖，保持书写整洁。

01

学习正确使用削笔刀

了解削笔刀的结构和使用方法，掌握正确的握刀姿势和削笔角度。

02

实践削铅笔技巧

在教师的指导下，幼儿尝试自己削铅笔，逐步掌握削铅笔的力度和节奏。

通过捏泥、剪纸等活动，锻炼幼儿的手部肌肉，提高手眼协调能力。

手部精细动作训练

教师示范并讲解力度控制的方法，引导幼儿在削铅笔时保持适当的力度。

力度控制技巧指导

在削铅笔的实践活动中，鼓励幼儿多尝试、多练习，逐步掌握力度控制的技巧。

鼓励幼儿多练习

04

教具准备与环境创设建议

普通小刀

备用刀具，用于削笔刀无法正常使用时的情况，但需特别注意安全使用。

专用削笔刀

选择适合幼儿使用的、安全可靠的削笔刀，确保刀口锋利，能够顺利削出铅笔芯。

铅笔若干

提供足够数量的铅笔供幼儿练习削笔，可选择不同型号和硬度的铅笔，让幼儿体验不同的削笔感觉。

将教室布置得温馨舒适，可贴上一些与削铅笔相关的图片或卡通形象，增加趣味性。

教室布置

播放轻松愉悦的背景音乐，有助于缓解幼儿的紧张情绪，提高削铅笔的积极性。

音乐氛围

在幼儿削铅笔的过程中，及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和成就感。

鼓励与表扬

刀具放置

安全教育

教师监督

应急处理

01

02

03

04

将刀具放置在幼儿无法触及的地方，确保幼儿在使用过程中不会随意触碰。

在使用刀具前，对幼儿进行安全教育，告知刀具的危险性和正确使用方法。

在幼儿使用刀具时，教师应全程监督，确保幼儿的安全使用，避免发生意外伤害。

如发生刀具伤害等意外情况，教师应立即采取应急处理措施，并及时通知家长和园方。

05

反思与总结

目标达成情况

01

本次活动旨在培养幼儿的自理能力和手眼协调能力，通过削铅笔这一日常活动，使幼儿在实践中学习和掌握相关技能。活动结束后，大部分幼儿能够独立完成削铅笔的任务，目标达成度较高。

幼儿表现

02

在削铅笔的过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们认真观察、尝试操作，遇到问题时能够主动寻求帮助或自己思考解决。整体来看，幼儿们的表现非常出色。

教学氛围

03

活动过程中，教师与幼儿之间互动频繁，教学氛围轻松愉快。教师及时给予幼儿指导和鼓励，使得幼儿能够在轻松的氛围中学习和成长。

操作安全

在削铅笔的过程中，存在一定的安全隐患，如使用刀具不当可能会划伤手指。虽然教师在活动前进行了安全教育，但仍需加强幼儿在操作过程中的安全监管。

个体差异

部分幼儿由于手部精细动作发展不够成熟，削铅笔时显得较为吃力。针对这部分幼儿，教师需要提供更多的指导和帮助，以满足他们的个性化需