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部编版五年级上册道德与法治期中测试卷附完整答案【各地真题】.docxVIP

部编版五年级上册道德与法治期中测试卷附完整答案【各地真题】.docx

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部编版五年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.课余生活可能给我们带来的收获有(??)。

①开阔视野

②提高动手能力

③学会合作

④培养创新意识

A.①②③???B.①②④???C.②③④???D.①②③④

2.开班会一般的程序顺序是(??)。

①选主持人

②递交议案

③充分讨论,表达意见?

④大家表决

A.①②③④??B.③②①④??C.③①②④??D.②③④①

3.面对不同的数学解题方法,哪种说法对?(??)

A.每个正确的解法都有自已的独到之处

B.我是数学课代表都得听我的

C.我认为我的解法是最好的

4.与人沟通交流时,要学会倾听,下面不正确的说法是(??)。

A.有耐心,注意力集中

B.边听边观察,适时礼貌地提出自己的看法

C.倾听时若需要发表意见,可随时打断别人的话

D.用点头等方式表示认同对方的观点

5.负责班级沟通及协调工作的班委是(??)。

A.班长

B.学习委员

C.体育委员

6.如果有人在公共场所大声说话影响他人,你应该(??)。

A.在背后议论

B.劝说对方考虑他人感受

C.指责对方影响了他人

二.填空题(共6题,共18分)

1.跳绳、拔河、合唱、(???)(???)、植物栽培和机器人制作等活动,是我们校内课余生活的重要组成部分。

2.与人沟通时,当与同学意见不同时,我们要做到稳定(???)、冷静(???)、寻找(???)。

3.远离烟酒,拒绝毒品,首先要提高(???)。意识不到有危险才是最大的危险。

4.我们应加强(???),提高警惕,预防性侵害。

5.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用,对班级重大事务的决策要采用(???)的方式,这种方式可以集中各方意见达成共识,形成班级的共同行动方案。

6.毒品犹如(???),是人类共同的敌人。

三.判断题(共6题,共12分)

1.对于沾染不良嗜好的人,我们要远离他。(??)

2.小辉放假后尽情地玩手机、看电视,无心做假期作业。(??)

3.班级建设人人有责。(??)

4.讨论和决定班级事务,班委会成员知道结果就可以啦,不用告诉大家。(??)

5.我喜爱去田野中倾听大自然的声音。(??)

6.对于那些经常违反纪律的同学,最好不要让他们参加班里的活动。(??)

四.连线题(共2题,共11分)

1.把下列对应的内容连起来。

合唱

购物?????校内课余生活

做家务

书法

机器人制作???校外课余生活

社会公益活动

2.将班委竞选活动的流程进行连线。

第一步??????????竞选人演讲与答辩

第二步??????????无记名投票

第三步??????????自愿报名参加

第四步??????????公开唱票,公示结果

第五步??????????发布竞选公告

五.填表题(共1题,共8分)

1.你的课余生活是自己选择的,还是听从爸爸妈妈的建议安排的?两种方式各有哪些利弊呢?

六.简答题(共5题,共23分)

1.作为一名班级成员,你对你们班在班级建设方面有什么好的建议,请说明理由。

2.简述讨论和决定班级事务的程序有哪些?

3.在班委选举前,班主任张老师在班上召开了动员会。他说:“担任班委有很多机会参与班级管理工作,能为同学们提供服务并可以锻炼提高自己。”请你根据班级实际需要,班委会哪些岗位?简要介绍班委岗位职责是什么?

4.校内的课余生活有哪些?(答出五点)

5.坐火车时,或在其他场所,如果有陌生人递给你一瓶饮料,你会怎么做?

七.辨析题(共2题,共11分)

1.我是组长,主要负责监督同学的长跑情况,我就不用跑了。这种说法对吗?为什么?

2.张红认为班长决定班级事务,不用和同学协商。你赞成张红的想法吗?写一写你的看法。

八.综合题(共2题,共15分)

1.课余生活丰富多彩,促进我们健康成长。

①你最感兴趣的课余生活是(???)。②你从中得到的收获是(???)。

2.当与同班同学意见不同时,我通常采取“换位三部曲”,第一部(???)第二部(???)第三部(???)。这样会有效化解矛盾,促进和谐。而且在与同学沟通时要讲究方法,有一次我和好朋友约好一起去博物馆,可他临时有事爽约了,有两种表达,你会选择(???)(A.我有点失望!B.你真不守信用!)

选择的理由是什么??

参考答案

一.选择题

1.D

2.A

3.A

4.C

5.A

6.B

二.填空题

1.剪纸;书法

2.情绪;思考;合理点

3.防范意识

4.自我保护能力

5.民主讨论

6.毒蛇

三.判断题

1.√

2.×

3.√

4.×

5.√

6.×

四.

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