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七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》教案北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版七年级生物下册第11.3节《皮肤与汗液分泌》。本节课主要内容涵盖了皮肤的结构和功能，汗液的成分以及汗液分泌的作用。具体内容包括：

1.皮肤的结构：表皮和真皮。表皮包括角质层和生发层，角质层具有保护作用，生发层具有修复和再生的功能；真皮内含有丰富的血管和神经，对皮肤有营养和感受外界刺激的作用。

2.汗液的成分：水分、无机盐、尿素等废物。

3.汗液分泌的作用：调节体温，排出废物。当气温高时，汗液分泌增多，通过汗液的蒸发带走体热，降低体温；当气温低时，汗液分泌减少，以减少热量的散失。

教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习《皮肤与汗液分泌》，学生能够：

1.科学探究：能够运用观察、实验、分析等方法，探究皮肤的结构和功能，汗液的成分以及汗液分泌的作用。

2.生命观念：能够理解皮肤在人体中的重要作用，认识到皮肤是人体最大的器官，了解皮肤的生理功能，如保护、调节体温、排泄等。

3.科学思维：能够运用比较、分类、归纳、演绎等思维方法，分析皮肤的结构与功能之间的关系，理解汗液分泌的调节机制。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）皮肤的结构：表皮和真皮。表皮包括角质层和生发层，角质层具有保护作用，生发层具有修复和再生的功能；真皮内含有丰富的血管和神经，对皮肤有营养和感受外界刺激的作用。

（2）汗液的成分：水分、无机盐、尿素等废物。

（3）汗液分泌的作用：调节体温，排出废物。当气温高时，汗液分泌增多，通过汗液的蒸发带走体热，降低体温；当气温低时，汗液分泌减少，以减少热量的散失。

2.教学难点：

（1）皮肤的结构与功能之间的关系：学生难以理解皮肤的不同层次结构如何共同完成其生理功能。可以通过实物模型、显微镜观察等直观教具，帮助学生理解皮肤的结构与功能之间的联系。

（2）汗液分泌的调节机制：学生难以理解汗液分泌如何根据气温变化进行调节。可以通过设置实验，让学生观察不同气温条件下汗液分泌的变化，从而理解汗液分泌的调节机制。

（3）皮肤的生理功能：学生难以理解皮肤的多种生理功能，如保护、调节体温、排泄等。可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合实例理解皮肤的生理功能。

（4）汗液成分的分析：学生难以理解汗液中水分、无机盐、尿素等成分的作用。可以通过化学实验，让学生测定汗液中不同成分的含量，从而理解汗液成分的作用。

（5）皮肤疾病的识别：学生难以识别常见的皮肤疾病。可以通过展示图片、案例分析等方式，让学生了解常见皮肤疾病的特征，提高识别能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解皮肤的结构、汗液的成分和作用时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻和实例，进行系统的讲述，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究：教师可以选取一些典型的皮肤疾病案例，让学生分析其病因和治疗方法，从而加深对皮肤生理功能的理解。

（3）实验法：组织学生进行皮肤显微镜观察实验，测定汗液中不同成分的含量，通过实验操作，提高学生的实践能力。

（4）小组讨论：在学习过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演皮肤细胞，通过角色扮演，让学生从第一人称的角度理解皮肤细胞的生理功能。

（2）实验活动：设计一个关于汗液分泌的实验，让学生观察不同气温条件下汗液分泌的变化，通过实验现象，引导学生理解汗液分泌的调节机制。

（3）游戏设计：设计一个关于皮肤生理功能的游戏，如“皮肤功能大比拼”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，展示皮肤的结构、汗液的成分和作用等内容，增强课堂教学的吸引力。

（2）视频：播放皮肤生理功能的动画视频，让学生更直观地理解皮肤的生理功能。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供在线学习工具，如皮肤疾病诊断软件，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学知识。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示一些皮肤疾病图片，引发学生对皮肤的关注，进而导入本节课的主题——《皮肤与汗液分泌》。教师提问：“你们对皮肤有什么了解？皮肤有什么功能？”让学生自由发言，从而激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师简要介绍皮肤的结构，包括表皮和真皮，以及它们的功能。

（2）教师讲解汗液的成分，如水分、无机盐、尿素等，并解释它们