七年级生物下册 第三章 第二节 排泄第二课时教案 （新版）冀教版.docxVIP

七年级生物下册第三章第二节排泄第二课时教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

教材分析

冀教版七年级生物下册第三章第二节“排泄”是本节课的主要内容。本节课主要让学生了解排泄的概念、途径和意义，掌握排泄的主要途径——泌尿系统的组成和功能，以及排泄与排遗的区别。通过本节课的学习，学生应能理解排泄的重要性，并能运用所学知识解释生活中的一些现象。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在设计课程时，要注意引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探究排泄的相关知识，培养学生的探究能力和合作精神。同时，要注重知识的整合，将排泄与其他生物过程相结合，提高学生的综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等核心素养。通过学习排泄的概念、途径和意义，学生应能理解生命的本质和生理功能，形成对生命科学的正确认识。在探究排泄过程中，学生将运用观察、实验、分析等科学方法，培养科学思维和科学探究能力。同时，学生还将学习到排泄与环境保护的关系，提高生物伦理意识，懂得关爱生命、保护环境。

重点难点及解决办法

重点：1.排泄的概念、途径和意义。2.泌尿系统的组成和功能。3.排泄与排遗的区别。

难点：1.泌尿系统的组成和功能。2.排泄与排遗的区别及意义。

解决办法：1.通过图片、模型等教具，直观展示泌尿系统的组成和功能，帮助学生理解和记忆。2.通过生活实例和案例分析，引导学生区分排泄和排遗，并理解它们在维持人体内环境稳定中的作用。3.组织小组讨论和实验探究，鼓励学生主动参与，激发学生的探究兴趣，提高学生的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高本节课的教学效果，我计划采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，帮助学生理解排泄的概念、途径和意义，掌握泌尿系统的组成和功能，以及排泄与排遗的区别。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我设计了以下教学活动：

（1）导入：通过播放一段关于人体排泄的短视频，引发学生对排泄的好奇心，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授：在讲解排泄的概念、途径和意义时，结合生动的图片和实例，让学生更好地理解和记忆。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论排泄与排遗的区别及意义，并分享各自的观点和见解。

（4）实验探究：组织学生进行泌尿系统模型搭建实验，让学生亲自动手，加深对泌尿系统组成和功能的理解。

（5）案例分析：呈现一些与排泄相关的实际案例，引导学生分析并解释案例中的现象，提高学生的分析和应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示排泄的相关图片、图表和实例，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于人体排泄的短视频，引发学生的兴趣和好奇心。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、模拟实验等，增强学生的参与度和学习体验。

（4）泌尿系统模型：准备泌尿系统模型，用于实验探究和讲解。

（5）案例材料：收集与排泄相关的实际案例，用于案例分析和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解排泄的概念、途径和意义。以生动的语言和图片，介绍排泄的三个途径：呼吸系统、皮肤和泌尿系统，以及排泄的作用和意义。

（2）介绍泌尿系统的组成和功能。详细讲解肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官的功能和作用，以及尿液的形成过程。

（3）讲解排泄与排遗的区别。通过生活实例，让学生理解排泄和排遗的不同，并认识它们在维持人体内环境稳定中的作用。

3.实践活动（10分钟）

（1）观察泌尿系统模型。让学生分组观察泌尿系统模型，加深对泌尿器官结构的理解。

（2）实验探究。组织学生进行泌尿系统模型搭建实验，让学生亲自动手，加深对泌尿系统组成和功能的理解。

（3）案例分析。呈现一些与排泄相关的实际案例，引导学生分析并解释案例中的现象，提高学生的分析和应用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论排泄与排遗的区别及意义。让学生通过小组讨论，分享各自的观点和见解，加深对排泄与排遗的理解。

（2）分析泌尿系统的组成和功能。引导学生结合实验和观察，分析泌尿系统的组成和功能，巩固所学知识。

（3）探讨排泄与健康的关系。让学生思考排泄与健康之间的联系，提出保持良好排泄习惯的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调排泄的重要性，以及保持良好排泄习惯的意义。鼓励学生在日常生活中关注自己的排泄状况，维护身体健康。

总计用