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2022六年级上册道德与法治期末测试卷精品(全优).docxVIP

2022六年级上册道德与法治期末测试卷精品(全优).docx

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2022六年级上册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.在2014年,我国将12月4日设立为(??)。

A.法制宣传日

B.国家宪法日

C.道德宣传日

2.关于身体接触,以下说法不正确的是(??)。

A.身体隐私部位不能被人随意触碰

B.有人侵犯我们的身体忍气吞声算了

C.要区分正常的身体接触和不当的身体接触

3.小兰在便利店里买到了一盒过期的饼干,与这件事对应的法律是(??)。

A.《中华人民共和国广告法》

B.《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国环境保护法》

D.《中华人民共和国消费者权益保护法》

4.公民的(??)是身份证上独一无二的信息。

A.户口所在地

B.出生年月日

C.性别

D.身份证号

5.全国人民代表大会每届任期五年,每年在第(??)季度召开会议。

A.一

B.二

C.三

D.四

6.当面对校园暴力时,你同意(??)的做法。

A.小明:忍气吞声

B.小红:用法律保护自己

C.小华:找人报复

7.在下列的场所中有《中华人民共和国消费者权益保护法》影子的是(??)。

A.工厂里

B.超市内

C.道路上

D.学校中

8.自治机关是指民族自治地方的(??)。

A.法院和政府

B.政府和人大

C.人民检察院和人大

D.法院和人大

9.下面关于道德与法律的关系,描述不正确的一项是(??)。

A.道德与法律同时规范我们的行为

B.道德与法律,如同鸟之双翼,车之两轮,缺一不可

C.道德与法律是基本的社会规则

D.只有法律能够规范人的行为,道德可有可无

10.有关身边的问题我们可以建言(??)。

A.贡献

B.奉献

C.献礼

D.献策

二.填空题(共10题,共48分)

1.在中央,“一府”是指中华人民共和国(???)。

2.我国法律规定,行政机关在行使行政管理职权的过程中,要通过政府公报、政府网站、(????)、(????)等合法的形式,主动向社会公开有关信息,包括与公民切身利益相关的信息,需要公民广泛知道和参与的信息,各行政机关的机构设置,职能,办事程序等信息,以便更好地接受(????)。监督行政机关是公民依法享有的(????)。

3.国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力,既不能对应该履行的职责(???)、(???)、(???),也不能超越职责范围行使权力。

4.国家机构包括(???)国家机关和(???)国家机关。

5.2019年国家宪法日的活动主题是:弘扬(???)精神,推进国家治理体系和治理能力现代化。

6.纪律、道德和(???)规范着我们的行为,与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性,所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的(???),依法履行自己的义务。

7.民法是维护人们日常生活秩序的主要法律,民法保护我们的(???)、(???)、名誉,保护我们的房屋、用具、储蓄。

8.(???)约束行政机关的权利,督促其履行自已的职责,管理(???),为公众提供服务。

9.公民享有人身权、(???)、(???)和(???)、(???)以及参与经济、文化、(???)等各项权利。

10.法律由国家制定和颁布,具有(?????)和(?????)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.宪法离我们的生活较远,维护宪法权威与我们青少年无关。(??)

2.未成年人合法权益受到侵犯时,要通过合适途径依法维权,不能忍气吞声,也不能以非法手段报复。(??)

3.根据2010年第六次人口普查数据,未成年人超过我国人口基数的五分之一。(??)

4.派出所、学校、养老院、医院等都属于国家机构。(??)

5.小江认为,受教育是个人的权利,想放弃就放弃。(??)

6.民法是约束行政机关权力的法律。(??)

7.解决“广场舞”扰民最合理的做法是在广场上撒垃圾,把他们赶走。(?)

8.保护接受义务教育的未成年人的合法权益,只是学校的责任。(??)

9.学习宪法是人大代表的事。(??)

10.负责维护、疏导路面交通秩序是公安交通管理部门的职责。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.连线题。

五.填表题(共1题,共5分)

1.判断下列事例属于何种监督方式

六.简答题(共5题,共31分)

1.国籍的取得有哪几种方式?

2.宪法除了保障公民的基本权利,还规定了公民的基本义务。看看下列内容对应公民的哪些义务?请你写出来。

(1)小强在车站等车,按照顺序去上车。

(2)王明和彝族同学经常互相帮助,还一起参加了学校组织的“我和我的祖国”主题演讲比赛。

(3)李奶奶卧病在床,他的儿子和女儿轮流照顾她。

3.

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