12 古诗三首 示儿 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

12古诗三首示儿说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《古诗三首》的说课稿，以统编版五年级上册语文教材为依据，结合学生年龄特点和认知水平，通过以下思路进行设计：首先，引导学生回顾已学的古诗知识，为新课学习打下基础；其次，通过多媒体展示和讲解，帮助学生理解诗意，感受诗人情感；接着，通过分组讨论和朗读，培养学生的合作能力和审美情趣；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》，培养学生准确理解诗意的能力，提高运用语言表达情感和描绘景物的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌的意象和情感，培养其批判性思维和创新思维，提升文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生在诗歌学习中，领略古代文化韵味，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美感知能力，激发创造潜能，创作自己的诗歌作品，提升审美素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的古诗阅读和理解方法，能够识别和使用一些基本的诗歌鉴赏技巧。

-学生对古诗的韵律、节奏有一定的了解，能够辨别诗中的平仄和押韵。

-学生已经积累了一定的古代诗歌词汇和成语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗有浓厚的学习兴趣，喜欢通过朗读和吟诵来感受诗歌的美。

-学生具备一定的文学理解能力，能够通过诗句理解诗人的情感和意境。

-学生喜欢互动式学习，倾向于在小组讨论中表达自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对古诗中的一些生僻字词感到困惑，需要帮助理解。

-对诗歌中的深层含义和隐喻可能难以把握，需要引导和启发。

-在进行诗歌创作时，学生可能不知道如何运用古诗的技巧和表达方式，需要教师的指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解古诗的背景、意境和情感，引导学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受，激发思维碰撞。

3.情境教学法：通过角色扮演、朗读表演等方式，让学生在情境中体验古诗的魅力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗句、诗意图等，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如在线测试、诗歌创作练习等。

3.网络资源：引入网络资源，如古诗朗读视频、诗歌解析文章，拓宽学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢古诗吗？知道为什么我们要学习古诗吗？”

-展示一些古诗朗读视频或古诗所描绘的景色图片，让学生初步感受古诗的魅力。

-简短介绍《古诗三首》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和欣赏方法。

过程：

-讲解古诗的定义，包括其主要的艺术特点和表现形式。

-详细介绍《古诗三首》的作者背景、诗歌结构、韵律特点，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过解读诗中的关键词句，让学生更好地理解诗歌的意境和情感。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗的审美特质和情感表达。

过程：

-选择《古诗三首》中的两首诗进行深入分析。

-详细介绍每首诗的背景、意境、情感和艺术手法，让学生全面了解古诗的多样性。

-引导学生思考诗歌中的情感表达对个人情感体验的影响，以及如何将这种情感体验应用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的意象和情感表达，并提出自己对诗歌的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首诗进行深入讨论。

-小组内讨论诗中的意象、情感和艺术效果，以及诗人如何通过诗句表达情感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的理解和欣赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗的理解、感受和讨论过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的学习意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、艺术特点、案例分析等。

-强调古诗在文化传承和个人修养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗。

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