新城幼儿园大班数学.pptxVIP

新城幼儿园大班数学

CATALOGUE

目录

数学课程简介与目标

数与量概念认知

图形空间感知与操作实践

逻辑推理能力培养

日常生活中的应用实践

趣味数学活动设计与组织

总结回顾与展望

数学课程简介与目标

01

基于儿童认知发展理论，结合大班幼儿年龄特点设计。

注重数学与生活的联系，通过实际操作、游戏等活动形式激发幼儿兴趣。

强调数学思维的培养，鼓励幼儿通过观察、比较、分析等方式解决问题。

01

02

04

掌握基本的数学概念，如数、量、形、空间等。

提高幼儿的计算能力，包括加减运算、数的分解与组合等。

培养幼儿的逻辑思维能力，如排序、分类、推理等。

引导幼儿运用数学知识解决生活中的简单问题。

03

教学内容

教学方法

教学手段

教学评价

01

02

03

04

包括数的认识与运算、量的比较与测量、几何图形认知、空间方位感知等。

采用情境教学法、操作法、游戏法等，注重幼儿的实践操作与体验。

利用教具、学具、多媒体等辅助教学，提高教学效果。

通过观察、记录、作品展示等方式评价幼儿的学习情况，及时调整教学策略。

数与量概念认知

02

认识100以内的整数

通过数数、认数等活动，让幼儿熟悉100以内的整数，并能正确读写。

比较整数大小

引导幼儿掌握比较整数大小的方法，如使用大于、小于、等于符号进行比较。

整数加减法运算

在幼儿熟悉整数的基础上，教授简单的整数加减法运算，培养幼儿的计算能力。

通过实物分割、图形涂色等方式，让幼儿初步理解分数的概念。

分数的概念引入

认识简单的分数

分数的简单运算

教授幼儿认识简单的分数，如1/2、1/4等，并能正确读写。

在幼儿熟悉分数的基础上，引导幼儿进行简单的分数加减法运算。

03

02

01

教授幼儿认识生活中常见的量单位，如长度单位（米、厘米等）、重量单位（千克、克等）、时间单位（时、分、秒等）。

常见量单位认知

引导幼儿掌握不同量单位之间的换算方法，如1米=100厘米、1千克=1000克等。

量单位换算方法

通过实际生活中的例子，培养幼儿运用所学知识进行实际应用的能力，如测量身高、称重等。

实际应用能力培养

图形空间感知与操作实践

03

引导幼儿认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，了解它们的基本特征。

认识基本平面图形

通过观察和比较，让幼儿发现图形的边数、角数、对称性等性质，培养幼儿的观察力和思维能力。

图形性质探究

鼓励幼儿尝试用不同的平面图形进行组合和拼搭，创造出新的图形，培养幼儿的想象力和创造力。

图形组合与拼搭

1

2

3

引导幼儿认识立方体、长方体、圆柱体、球体等基本立体图形，了解它们的基本特征。

认识基本立体图形

提供积木等搭建材料，鼓励幼儿尝试搭建不同的立体图形，培养幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。

立体图形搭建

引导幼儿尝试用不同的立体图形进行组合和创意拼搭，创造出新的造型，培养幼儿的想象力和创造力。

立体图形组合与创意拼搭

空间方向应用

鼓励幼儿在日常生活中运用空间方向知识，如寻找物品、按照指示行走等，提高幼儿的生活自理能力。

空间方向认知

通过游戏和活动，帮助幼儿认知上下、左右、前后等空间方向，建立初步的空间方向感。

空间方向游戏设计

设计有趣的空间方向游戏，如“捉迷藏”、“找不同”等，让幼儿在游戏中巩固空间方向知识，提高幼儿的参与度和兴趣。

逻辑推理能力培养

04

通过日常生活中的一些活动和游戏，教孩子学习按照大小、颜色、形状等将物品进行排序，让他们了解顺序的概念。

排序活动

引导孩子根据事物的不同特征进行分类，例如按照动物的种类、水果的类型等进行分类，培养他们的观察力和思维能力。

分类练习

利用数字卡片、骰子等工具，设计一些简单的数字推理游戏，让孩子在游戏中学会分析和推理。

通过拼图、搭积木等游戏，让孩子尝试不同的组合和搭建方式，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

图形推理游戏

数字推理游戏

鼓励孩子提问

在日常教学中，鼓励孩子多提出问题，并引导他们自己思考解决问题的方法。

创设问题情境

有意识地创设一些问题情境，让孩子在解决问题的过程中学会独立思考和判断。例如，设置一些需要孩子自己探索答案的数学问题或谜题。

日常生活中的应用实践

05

加、减、乘、除，为计算商品总价和找零做准备。

学习基本算术运算

设置虚拟商店，让孩子们扮演顾客和收银员，实践计算总价和找零。

模拟购物场景

教授孩子们认识不同面值的货币，以便更好地进行购物计算。

认识货币面值

03

制定日常计划

引导孩子们根据时间安排日常活动，培养时间观念。

01

学习时间单位

秒、分、时，了解它们之间的关系和换算。

02

认识钟表

教授孩子们认识钟表上的时针、分针和秒针，以及它们所代表的意义。

趣味数学活动设计与组织

06

孩子们围成一圈，从1开始依次报数，遇到特定数字（如3的倍数、含有