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九年级化学上册第5章第1节《初步认识化学元素》教案1（新版）北京课改版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自九年级化学上册第5章第1节《初步认识化学元素》。本节课的主要内容有：

1.掌握元素的定义，了解元素在物质中的存在形式。

2.学习元素周期表的基本知识，了解元素周期表的结构和应用。

3.认识常见元素及其符号，掌握元素的原子序数、相对原子质量等基本信息。

4.了解元素的分类，包括金属元素、非金属元素和稀有气体元素。

5.学习元素的化学性质，了解元素在化学反应中的作用。

教学过程中，我将结合教材内容，通过讲解、示范实验、小组讨论等方式，帮助学生掌握上述知识点。同时，注重培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握元素的概念和性质，培养他们独立思考、提出问题、解决问题的能力。

2.培养学生的证据意识：在学习元素周期表和元素性质时，引导学生关注实验现象和数据，学会运用证据来支持自己的观点。

3.加强学生的科学、技术、社会、环境（STSE）观念：使学生认识到化学元素与人类生活、生产、科技发展之间的关系，提高他们的社会责任感和环保意识。

4.提高学生的团队协作能力：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生在学习过程中相互合作、共同探讨的能力。

5.增强学生的创新意识：在教学过程中，鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素的定义及其在物质中的存在形式。

2.元素周期表的结构和应用。

3.常见元素及其符号的记忆。

4.元素化学性质的理解和应用。

难点：

1.元素周期表的结构和应用，特别是周期律的理解。

2.元素化学性质的内在联系及其应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实例讲解、动画演示、实验观察等多种方式，帮助学生形成直观认识，并加强练习，巩固知识点。

2.对于难点内容，利用图表、模型等教具辅助教学，通过分组讨论、思维导图等形式，引导学生自主探究，发现元素性质之间的规律，进而理解周期律。同时，提供丰富的练习题，让学生在实际应用中掌握元素化学性质的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：在讲解元素的概念、元素周期表的结构等基础知识时，运用讲授法进行生动、直观的讲解，帮助学生建立正确的认知。

b.讨论法：在学习元素化学性质时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的团队协作能力和创新意识。

c.案例研究：通过分析具体案例，使学生了解元素在生活和生产中的应用，提高他们的STSE观念。

d.实验法：安排学生进行实验操作，观察实验现象，培养学生的观察能力和证据意识。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：让学生扮演元素，通过角色扮演的方式，让学生深入了解元素的性质，增强课堂的趣味性。

b.实验活动：组织学生进行元素性质的实验，如金属与酸的反应、非金属气体的制备等，让学生在实践中掌握知识。

c.游戏：设计“元素猜猜乐”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记忆常见元素符号和性质。

d.思维导图：引导学生绘制元素周期表的思维导图，帮助他们梳理知识结构，加深对元素周期律的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，展示元素的概念、元素周期表、实验操作等内容，增强课堂的直观性。

b.视频：播放相关实验操作的视频，让学生更清晰地了解实验步骤和现象。

c.在线工具：利用在线工具进行互动提问、小组讨论等，提高课堂的趣味性和参与度。

d.教具和模型：使用元素模型、周期表教具等，帮助学生形成直观认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，让学生预习本节课的内容，了解元素的概念、元素周期表的结构等基础知识。

学生活动：学生自主学习，通过查阅教材、上网有哪些信誉好的足球投注网站等方式，提前了解和掌握预习任务要求的知识点。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）导入新课

教师活动：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

学生活动：学生认真听讲，回顾上节课的知识点。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：激发学生学习兴趣，顺利过渡到本节课的内容。

（2）讲授新课

教师活动：运用讲授法，生动、直