2025年中考语文复习 文言字词 课件.pptx

GREENBUSINESS第05讲文言字词古代诗文阅读2025年中考语文一轮复习

目录考点突破考法探究考情透视目标导航链接课标明方向，分析命题重点、预测命题趋势。知识导图思维引航知识整合知重点，思维导图巧记忆。精准分析考点，总结重难知识点。题型精研考向洞悉考点一文言实词考点二文言虚词洞悉全国真题，探寻命题知考向。题型一文言字词选择题（3大考向）题型二文言字词填空题

考情透视·目标导航第一部分课标要求考查形式命题趋势

课标要求熟悉通假字、分辨古今异义、理解一词多义、把握词类活用。了解常见文言虚词的意义和作用，能够辨别它们在不同语句中的用法。积累、掌握常用文言实词，并能结合具体语境准确说出它们的意思。积累常用文言实词掌握文言虚词熟悉常见类型将知识迁移到课外文言阅读中，具备读懂浅显课外文言文的能力。注重迁移运用

考查形式与内容考查形式考查内容选择题给出四个选项，要求选出对文言字词解释正确或错误的一项，或选出加点字词意义和用法相同/不同的一项。文言实词通假字古今异义词一词多义词类活用填空题直接写出文言字词在特定语境中的含义，或补充句子中缺失的文言虚词。文言虚词常见的文言虚词如“之、其、而、以、于、为、也、乎、夫、焉”等的意义和用法。

命题趋势趋势命题要点注重基础知识与能力综合考查既考查学生对文言字词的积累和记忆，又注重考查其在具体语境中的理解、分析和运用能力。课内外文言文的融合采用课内外文言文对比阅读的形式进行考查，要求学生能够将课内所学的文言字词知识迁移到课外文言文的阅读中。选材的多样化和时代性课外文言文的选材范围不断扩大，注重选取具有教育意义、文化内涵和时代价值的文段。

知识导图·思维引航第二部分

考点突破·考法探究第三部分

考点一：文言实词类型一：一词多义类型二：古今异义类型三：词类活用

类型一：一词多义一词多义又叫多义词，是指同一个词在这个句子里是一个意义，在另一个句子里又是别的意义。一词多义是文言文阅读中的考点之一，在课内外文言文对比阅读中多以选择题形式出现。

复习策略整理、归纳、积累做读书卡片就是一种很好的积累方法，储存的词汇丰富了，才能在运用中熟能生巧。联系上下文理解组词成句，联句成篇，参照上下文对词义的制约和词在句中对上下文的依存关系来确定词义。善于联想迁移对待课外文言文题目要沉着冷静，认真回忆课堂上所学的内容，进行知识的迁移。

类型二：古今异义词义扩大词义缩小词义的转移感情色彩的变化形同义异五种情况

答题思路学会排除法，由易到难，逐步确定。活用排除法把原文读懂—审视语境—推断出词义—代入原文认真阅读原文掌握教材中的古今异义词，多读多背教材的文言文。理解古今异义的关键

类型三：词类活用词类活用现象是中考文言文的一个难点。在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它原来的词性。

类型三：词类活用名词作动词“陈胜王”（《陈涉世家》）“王”是“称王”的意思，用作动词。形容词作动词形容词作名词“将军身被坚执锐”（《陈涉世家》）“坚”意思是“坚固的铠甲”。动词作名词“夫大国，难测也，惧有伏焉”（《曹刿论战》）“伏”是“埋伏”。名词作状语“其一犬坐于前”（《狼》）“犬”作状语，意思是“像狗一样”。“亲贤臣，远小人”（《出师表》）“亲”意思是“亲近”。

形容词的使动用法当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。类型三：词类活用“苦其心志”（《生于忧患，死于安乐》）“苦”是形容词，在这里是使动用法。意思是“使……痛苦”。全句的意思是“使他的心志经受痛苦”。

类型三：词类活用在文言文中,当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。形容词的意动用法“吾妻之美我者”（《邹忌讽齐王纳谏》）“美”是形容词，意动用法是“认为……美”。这句话是“我的妻子认为我美”。示例

（2024·江苏淮安·中考改编）阅读甲、乙两部分文字，完成下面小题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自宋·范仲淹《岳阳楼记》）解释文中加红词。（1）予尝求古仁人之心（2）先天下之忧而忧探求在……之前

【乙】去城东十五里，望之绵亘而蜿蜒者，即黄河故道也。河北徙堤存焉。堤之两翼，居人数十家，庐舍相比，酒帘摇荡，多以染织为业。堤之南一里许，苍荫茂密如雨盖，数百柄簇拥攒挤，初疑其为松荫状，询土人则樱桃园也。堤之西，