幼儿园大班音乐《大象和小蚊子》教案.docVIP

大班音乐《大象和小蚊子》

1、活动目标：

（1）感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

（2）在教师的引导下，运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。

（3）感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。

2、活动准备：完整音乐，图谱

3、活动过程：

教师讲述《大象和小蚊子》的故事幼儿根据角色创编身体动作。

①师：“今天我带来了一个会讲的故事的音乐，是关于大象和小蚊子之间的故事！”请你们来一边听一边想想是讲的大象和小蚊子的什么故事呢？

②先播放音乐一遍

小朋友们一起来说说

你们想不想知道他们之间发生了什么事情呢？

③老师讲故事，边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。

从前在森林里住着一只小象，这只小象长的肥嘟嘟胖乎乎，有一天小象刚吃完午饭，妈妈说你看你吃的这么胖，快到森林里去散散步吧，也好减减肥，小象说好的妈妈，这就去，小象抬起他肥肥的大脚就去了，走走跳跳跳，走走跳跳跳。。。走了一会就累坏了，小象一累了就开始偷懒，飞来了一群小蚊子，小蚊子会怎样飞呢？小蚊子小心的飞到小象的身边，好大的的肥肉，开始叮，看见了叮。。。小象一醒来看到这么多蚊子，要赶蚊子，用身体的哪个地方赶蚊子呢？赶走了蚊子小象又睡起了觉，它以为赶走了蚊子，没想到蚊子都在草丛里，小象睡着了以后蚊子又出来叮它，最后小象生气极了，大喊我生气了，它抬起自己的大脚就要把蚊子踩扁，我踩踩踩蚊子。。最后小象看所有的蚊子都被踩扁了。

这就是大象和小蚊子的故事，是不是很好玩。

出示图谱，图谱表演完整身体动作

（教师根据幼儿掌握情况，随时提供支持。）

①出示图谱，明确图谱上的角色。

教师：这里还有一张特别的图片，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事，这是谁的脚印？

②教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。

③教师指图，幼儿跟着音乐做动作。

教师：我们一起跟着音乐、看着图来表演这个故事。

（4）教师与幼儿分角色表演

（5）幼儿分角色表演

幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。

（6）找空地方游戏《大象和蚊子》

课后延伸：

1、在区域活动中，幼儿自主根据音乐玩乐器，在角色区，自由表现《大象和小蚊子》的音乐游戏。

2、探索大鼓、串铃、蛙鸣筒的声音还可以用来表现什么，发挥幼儿的想象力和创造力。

活动反思

优点：

a、本次活动比较符合大班孩子的年龄特点，课前准备很充分，层次环节很清晰，教师借助故事、动作、图片帮助幼儿理解音乐。

b、音乐旋律比较复杂，所以运用大象与蚊子的故事和图谱帮助幼儿去理解音乐，表现音乐。

c、随音乐做动作时，将故事语言变为精简语言的指令，自然过渡帮助幼儿掌握动作。

d、运用图谱帮助幼儿记忆动作，图谱清楚明了，能够让教师进行退位。

e、在幼儿通过角色的交换感受大象和小蚊子两者的动作的不同。

不足：

a、在表现“蚊子叮”的时候，要轻轻的而且要合拍，教师虽然有提要求，但是当幼儿没做到的时候，教师没有及时评价纠正。

b、在创编“蚊子被踩扁”的动作的时候，幼儿学蚊子被踩扁的样子，教师要求必须在位子上做，很多孩子没法表现。

c、在最后的环节中，教师让一半的幼儿扮演大象一半幼儿扮演蚊子时候，让“蚊子”可以下位活动，“大象”坐在座位上，因为扮演“大象”的幼儿都坐在一起，使得活动比较拥挤。

通过深刻认真的反思，让我觉得一节好课它需要教师具备多方面的能力，首先课程的选择要符合幼儿的兴趣爱好和年龄特点，课程的设计环节要紧紧相扣，层层递进，重难点明确，教学过程中一定要与幼儿产生积极的互动，真正实现幼儿的主体性地位，我要将这次活动学到的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步。