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新人教版PEP小学四年级上册unit3

CATALOGUE目录单元概述与教学目标词汇学习与拓展句型理解与运用听力训练与提高口语表达与交流阅读理解与能力提升单元总结与复习建议

单元概述与教学目标01

教学内容与要求掌握本单元的核心词汇和句型，包括学校设施、课程、活动等相关表达。学习询问和回答有关学校生活的问题，如课程安排、学校设施、课外活动等。了解中西方学校生活的异同，培养学生的跨文化意识。

教学目标与重点掌握本单元的核心词汇和句型，理解课文对话内容。能够运用所学语言询问和回答有关学校生活的问题，进行简单的交流。通过了解中西方学校生活的异同，培养学生的跨文化意识和国际视野。掌握核心词汇和句型，理解课文对话内容。知识目标能力目标情感目标教学重点

激活学生的前知教学策略学生活动教学资源教学方法与手段通过回顾学生已有的知识和经验，引入本单元的主题和内容。设计多样化的学生活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。采用情景教学法、任务型教学法等，引导学生在模拟真实的场景中学习和运用语言。利用课本、多媒体课件、实物等教学资源，辅助学生进行学习和练习。

词汇学习与拓展02

形容词，表示“强壮的；坚固的；强烈的”。例如：Heisastrongboy.他是一个强壮的男孩。strongfriendlyquiet形容词，表示“友好的；亲切的”。例如：Sheisafriendlygirl.她是一个友好的女孩。形容词，表示“安静的；寂静的”。例如：Thelibraryisveryquiet.图书馆非常安静。030201重点词汇讲解

词汇拓展与运用Sheenteredtheroomquietly.她悄悄地进入了房间。quiet可以拓展为副词quietly，表示“安…Hehasgreatstrengthinhisarms.他的手臂很有力气。strong可以拓展为名词strength，表示…Theyhaveaclosefriendship.他们有着亲密的友谊。friendly可以拓展为名词friendshi…

制作闪卡将生词和例句写在一边，定义或例句写在另一边，然后进行反复的复习和练习。联想记忆法将新词汇与已知的事物或图像进行关联，形成有趣的联想，帮助记忆。例如，记忆strong时，可以想象一个肌肉发达的超级英雄形象。实际运用尝试在日常生活中使用新学到的词汇，这样可以加深记忆并提高语言运用能力。词汇记忆技巧

句型理解与运用03

123这是询问他人姓名的常用句型，其中his表示“他的”。Whatshisname?这是回答上述问题的标准句型，意为“他的名字是张鹏”。HisnameisZhangPeng.这是描述他人外貌特征的句型，意为“他又高又壮”。Hestallandstrong.重点句型解析

03Hehasshorthairandbigeyes.拓展描述外貌的句型，可以加入更多细节，如“他有着短发和大眼睛”。01Whatshername?将his替换为her，用于询问女性的姓名。02HernameisAmy.将His替换为Her，用于回答女性的姓名。句型转换与拓展

ABAB句型运用实Excuseme,whatshisname?HisnameisMike.Whatdoeshelooklike?Hestallandthin.Hehasbrownhairandblueeyes.

听力训练与提高04

在听录音材料前，快速浏览题目和选项，预测可能听到的内容，为听力理解做好准备。预测答案注意听录音材料中的关键词和短语，这些通常是理解听力内容的关键。听关键词在听录音时，用简洁的语言或符号快速记下重要信息，以便回忆和理解。速记要点听力技巧指导

选择符合学生实际水平、有趣且与课本内容相关的听力材料。选择适合的材料利用网络资源，如在线听力网站、英语学习APP等，提供多样化的听力训练。使用多媒体资源根据学生的进步和需求，定期更换不同难度和主题的听力材料，保持学生的兴趣和挑战性。定期更换材料听力材料选择与使用

设计针对性练习根据听力材料的难度和内容，设计有针对性的听力练习，如选择题、填空题、简答题等。及时反馈在学生完成听力练习后，及时给予反馈，指出错误并提供正确的答案和解析。鼓励自主练习鼓励学生利用课余时间自主选择听力材料进行练习，提高自主学习能力。听力练习与反馈

口语表达与交流05

确保每个单词的发音准确，特别注意元音和辅音的发音。清晰准确地发音学会使用正确的语调和重音来表达句子的意思，增强口语表达的生动性。语调与重音积累并运用丰富的词汇来表达自己的思想，提高口语表达