13-2《装在套子里的人》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

13-2《装在套子里的人》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《装在套子里的人》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《装在套子里的人》中的人物形象和故事情节，提高学生理解和运用文学语言的能力，增强对文学作品的整体感知和鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨作品中反映的社会问题和个人命运，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和辩证分析能力。

3.文化传承与理解：让学生了解19世纪俄国社会背景，感受作品中蕴含的时代精神和文化内涵，增强对民族文化和世界文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美情趣，通过品味语言的精妙和结构的巧妙，激发学生的创造力和审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了高中语文必修上册的学习，对文学作品的阅读和分析有一定的了解。

-学生能够识别文学作品的基本要素，如人物、情节、环境等。

-学生具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品充满好奇心，对《装在套子里的人》这样的经典作品表现出较高的阅读兴趣。

-学生具备一定的文学分析能力，能够通过课堂讨论和小组合作来提升自己的理解深度。

-学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作交流，有的擅长口头表达，有的偏好书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对19世纪俄国历史背景和文化的了解不足，可能影响对作品深层次含义的理解。

-对人物性格和故事情节的分析可能不够深入，难以把握作者的写作意图。

-在批判性思维和创造性思维方面，可能需要更多的引导和激励来突破思维定势。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《装在套子里的人》。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景资料，包括19世纪俄国社会环境的介绍，以及与主人公形象相关的图片，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.多媒体资源：搜集与课文主题相关的视频或音频资料，如改编的电影片段或朗读录音，以增强学生的感官体验和兴趣。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程

同学们，今天我们将学习统编版高中语文必修下册的一篇经典短篇小说——《装在套子里的人》。作者是俄国作家契诃夫，他通过这部作品揭示了社会变革中的个人困境和对自由的渴望。下面，让我们开始今天的课程。

1.导入新课

-首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的契诃夫的其他作品，比如《海燕》或者《一个小官员的死》，想一想这些作品给我们留下了什么印象？

-好的，同学们说得很好。今天我们要学习的《装在套子里的人》同样具有深刻的社会意义和艺术魅力。请大家先翻开教材，阅读一下作品的开头部分。

2.阅读理解

-现在，我想请大家默读全文，注意把握故事的基本情节和人物形象。

-（学生默读后）谁能来概括一下故事的大致内容？

-同学们说得很好。那么，我们来讨论一下，贝林斯基这个人物有哪些特点？他是如何“装在套子里”的？

3.人物分析

-下面，我们来深入分析一下贝林斯基这个人物。请大家再次阅读课文，找出描述贝林斯基言行举止的句子，并尝试概括他的性格特点。

-（学生分析后）很好，同学们提到了贝林斯基的守旧、胆小、孤独等特点。那么，这些特点是如何体现在他的言行中的呢？请大家结合具体例子来讨论。

-（学生讨论后）总结：贝林斯基的守旧体现在他对一切新事物的排斥，他的胆小体现在对变化的恐惧，而他的孤独则源于他与社会的隔阂。

4.主题探讨

-现在，我们来探讨一下这部作品的主题。请大家思考，作者通过贝林斯基这个人物想要传达什么样的信息？

-（学生思考后）很好，同学们提到了自由、改革、社会变革等关键词。的确，这部作品主要揭示了在守旧和变革的社会背景下，个人如何被束缚，以及如何追求自由和自我解放。

-那么，作者是如何通过贝林斯基的形象来表现这一主题的呢？请大家结合课文内容，分析一下贝林斯基的变化和他最终的命运。

5.文学鉴赏

-接下来，我们来欣赏一下这部作品的文学魅力。请大家注意课文中的一些精彩句子，比如“他就像一个装在套子里的人”，这样的句子是如何生动地描绘贝林斯基的形象的？

-（学生鉴赏后）很好，同学们提到了比喻、讽刺等修辞手法。这些手法是如何增强作品的表现力和感染力的呢？请大家结合具体例子来分析。

-（学生分析后）总结：比喻手法使得贝