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五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先 灿烂文化》测试卷及答案【新】.docxVIP

五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先 灿烂文化》测试卷及答案【新】.docx

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五年级上册道德与法治第四单元《骄人祖先灿烂文化》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.《兰亭序》是(??)的作品。

A.柳公权

B.王羲之

C.齐白石

2.下列甲骨文(??)以“行”和“直”组合,表示人要走正道,不要误入歧途。

A.

B.

C.

D.

3.(??)曾用:“己所不欲,勿施于人”来解释“仁”。

A.老子

B.孟子

C.孔子

4.下列不是反映民族气节的是(??)。

A.《岳母刺字》

B.《苏武牧羊》

C.生的伟大,死的光荣

D.《庖丁解牛》

5.下列哪些地方不是未成年人出入的场所(??)。

A.网吧

B.少年宫

C.课后辅导机构

D.超市

6.“己所不欲,忽施于人”这句话强调的核心精神是(??)。

A.自强

B.诚信

C.仁爱

D.坚贞??

7.我国最早的文字是(??)。

A.小篆

B.隶书

C.甲骨文

8.都江堰是战国时期李冰父子主持修建在(??)上的大型水利工程。

A.闽江

B.岷江

C.金沙江

9.(??)是我国最大最重的青铜器。

A.四羊方尊

B.毛公鼎

C.司母戊鼎

10.“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人(??)的核心思想。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

二.填空题(共10题,共48分)

1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定:“国家推广(????),推行(????)。

2.“二十四节气”是我国古代历法的独特创造。我知道的“二十四节气”有:(???)、(???)。(任意填写两个节气)

3.中国历史上有很多著名的医学家,如(???)、(???)、(???)、(???)。

4.形态各异的(???)、绚丽多彩的(???)、精美绝伦的(???)、造福千秋的(???)等,向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。

5.东汉时(???)改进造纸术,以树皮、麻头、旧渔网为原料,造出了成本低廉、便于书写的(???)。

6.汉字与(???)同出一源,早期汉字与以写意为特点的中国绘画有(???)之妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的(???)。

7.不同的成长环境使人们在(?????)、(?????)、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。

8.“己所不欲,勿施于人”是(??)的名言。

9.(?????)具有非常悠久的历史,是世界(?????)的文字之一。

10.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸,陆地面积有(???)平方千米。(???)是中华人民共和国的首都。

三.判断题(共10题,共20分)

1.当你在野外迷了路,你很快想到我国四大发明的指南针。(?)

2.天下兴亡,匹夫有责。(??)

3.唐代的楷书结构严谨,堪称楷模。(??)

4.屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家,她研制出了青蒿素。(??)

5.孔子说:“己欲立而立人,己欲达而达人。”这句话就是传统美德“立己达人”的仁爱精神。(??)

6.汉字影响深远,最早传入日本的汉语文献有《论语》。(?)

7.算盘是中国人发明的一种计算工具。??(??)

8.“已欲立而立人,己欲达而达人”体现了孔子的仁爱思想。(??)

9.出土于湖南长沙马王堆汉墓的素纱禅衣,距今已有1500多年。??(??)

10.明志就是确立志向,是为激流勇进的人生注入的第一推动力。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.请将下面左右相关的内容用直线连接起来。

民族特色??民族

马头琴??朝鲜族

旗袍???蒙古族

冬不拉??满族

扎西格勒??哈萨克族

辣白菜??藏族

五.填表题(共1题,共7分)

1.完成表格。

六.简答题(共5题,共22分)

1.我国的四大发明分别是什么?英国思想家培根曾经怎样论述其中三种发明的应用?

2.写出甲骨文“友”字,并试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念。

3.中国古代的“四大发明”是什么?它们的产生有什么影响?

4.谈谈我国古代的活字印刷术。

5.说一则历史上民族交流交融的事例。

七.辨析题(共1题,共5分)

1.古人说:读书人要“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。你认为这种说法对吗?谈谈你的看法。

八.材料题(共1题,共15分)

1.??材料一?小乐答应星期天下午去帮助因病耽误了功课的小明补习功课,但他在家玩游戏把给小明补课的事忘得一干二净。

??材料二?小宇期中考试数学考砸了,只得了65分。当数学老师要同学们把试卷带回家向父母汇报时,小宇将试卷上的65分改成了85分。

(1)材料中两位同学的行为算得上诚信吗?为什么?

(2)为共铸诚

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