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2024年谁咬了我的大饼教案

谁咬了我的大饼教案1

活动目标：

1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，能大用语言进行描述。

2、理解故事内容，学说故事中的对话。

3、体验阅读的快乐。

活动准备：

1、PPT多媒体课件、音乐《饼干歌》。

2、自制大饼、小动物图片。

活动过程：

一、出示图片，激发兴趣。

1、教师出示小猪的图片。

师：今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？

师：（出示小猪图片）这是谁啊？嗯，小猪做了一个大饼，这个大饼是什么形状的？（教师

出示自制大饼）

师：（教师讲述故事）小猪做了一个大饼，累的在大饼上睡着了。等它醒来一看，咦？是谁

咬了我的大饼啊？小朋友，是你咬了我的大饼吗？到底是谁咬了我的大伤呢？你们看一看，这一

口咬的是什么形状？（半圆形）

师：你们觉得会是谁咬的呢？

2、幼J鳍测。

师：嗯，小朋友都说出了自己的想法，力峨们看看小猪是怎么做的。

二、结合图片，理解故事内容。

（-）了解故事的第一部分

师：我们先一起来问问小鸟，好不好？（小鸟是你咬了我的大饼吗）

师：你们觉得是〃但咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？

师：是不是小鸟咬的，你是怎么知道的？（引导幼儿从牙印上分析不同）

小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。

师：我们再去问问小兔吧。（小鸟是你咬了我的大饼吗）

师：你们觉得是小兔咬的吗？我们听听小兔是怎么说的？（引导幼儿从牙印上分析不同）小

结：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的：我们一起来说说小猪是怎

么问小鸟和小兔的吧！

师：我们在去问问狐狸吧，狐狸又会怎么回答呢？

师：你觉得是狐狸咬的吗？狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？

小结：狐狸咬出的缺口是尖尖的大三角。

师：小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？

师：你觉得鳄鱼会在大饼上咬出什么形状呢？

小结：鳄鱼咬掉了一个大锯齿。

师：请幼儿问问河马河马，是你咬了我的大饼吗？河马没有回答，轻轻的张开大嘴巴,

啊！河马把大饼怎么了？

小结：河马的嘴巴很大，有许多方方的牙齿。

（二）结合图片，猜测第三部分。

师：小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜他也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧，他一边嚼着

大饼，一边想：到底是谁咬了我的大饼。

师：到底是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友你们知道吗？你从哪里知道的？

小结：粗心的小猪，自己咬掉了大饼，却到处问别人。

三、集体阅读故事

师：小朋友，这个故事有趣吗？刃峨们一起来完整的说说这个故事吧。（完整展示PPT课

件）

师：小猪吃饱了，小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼和河马还饿着呢，我们一起回教室做饼干给他们

吃吧！（听音乐有序退场）。

活动反思：

这个故事充满了悬念，通过牙印贯穿故事，最后结局令人感到意外。

活动的开始部分我直接出示PPT导入，抛出问题：是谁咬了我的大饼？小朋友们都带着这

样的疑问开始寻找小偷。幼儿通过大饼牙印的对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能

根据牙印来推断是哪种动物咬的。整个活动下来觉得环节紧扣，牢牢的抓住幼儿的引力。

整个活动环节比较清晰，导入环节中的大饼幼儿的积极性较高，在幼儿操作的时候，让孩子

们通过咬饼干来观察自己的牙印和小动物牙印的区别，这样更能加深他们的印象。活动的最后环

节做饼干有点仓促，没有过度好。

谁咬了我的大饼教案2

活动目标：

1•尝试用简单的词汇描述大饼的特征。

2.感知动物的嘴巴特征与大饼上留下形状之间的对应关系。

3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。

活动准备：

绘本图书一本、大饼一个饼干卡片若干