人音版三年级上册《捉迷藏》课件.pptxVIP

人音版三年级上册《捉迷藏》课件

目录

contents

课程介绍与目标

歌曲《捉迷藏》背景及作者简介

歌曲演唱技巧指导

钢琴伴奏编配及弹奏技巧

舞蹈动作设计与排练方案

课堂互动环节设置及实施建议

总结回顾与拓展延伸

01

课程介绍与目标

教材版本

人音版三年级上册

内容概述

本课程以《捉迷藏》为主题，通过生动有趣的音乐活动和游戏，引导学生感受音乐的节奏、旋律和音色，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

通过本课程的学习，学生应能掌握基本的音乐知识和技能，如节奏感、旋律感和音乐表现力等。

教学目标

要求学生积极参与音乐活动，认真听讲，勤于练习，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学要求

本课程共分为四个课时，每个课时包含不同的教学内容和活动安排。

课程安排

每个课时的时间为40分钟，其中包括讲解、示范、练习和互动环节。

时间安排

02

歌曲《捉迷藏》背景及作者简介

《捉迷藏》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会氛围轻松愉快，人们追求美好生活和娱乐。

词曲作者在观察孩子们游戏时，被他们的天真活泼所感染，从而创作出这首富有童趣的歌曲。

创作灵感

时代背景

词作者

乔羽，著名词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲，如《让我们荡起双桨》、《我的祖国》等，被誉为“词坛泰斗”。

曲作者

徐沛东，著名作曲家，曾为多部影视剧和歌曲创作音乐，如《我热恋的故乡》、《亚洲雄风》等，多次获得音乐奖项。

风格

歌曲采用轻快的旋律和简洁明快的节奏，营造出轻松愉快的氛围。

特点

歌词生动形象地描绘了孩子们捉迷藏游戏的场景，富有童趣；旋律朗朗上口，易于传唱。

03

歌曲演唱技巧指导

通过简单的音阶和母音练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。

发声练习

气息控制

声音位置

指导学生掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、腹式呼吸等，以保持声音的稳定和流畅。

引导学生找到正确的声音位置，使声音更加自然、圆润。

03

02

01

针对歌曲中的难点字词，进行专门的咬字练习，确保学生发音准确、清晰。

咬字练习

指导学生掌握正确的吐字方法，如字头、字腹、字尾的发音技巧，使歌声更加动人。

吐字技巧

通过对歌词的深入讲解，帮助学生理解歌曲内涵，更好地表达歌曲情感。

歌词理解

通过讲解歌曲背景和情感内涵，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲所要表达的情感。

情感引导

指导学生运用丰富的表情和适当的肢体语言，增强歌曲的表现力。

表情与肢体语言

引导学生在演唱过程中将音乐与情感融为一体，使歌声更具感染力和表现力。

音乐与情感的融合

04

钢琴伴奏编配及弹奏技巧

遵循和声学原则

在编配钢琴伴奏时，和声的选择与运用需遵循和声学的基本原则，如和弦的构成、和声的进行等，以确保伴奏的和谐与丰富。

突出旋律线条

钢琴伴奏应突出主旋律的线条，避免过多的复杂和声掩盖了旋律的优美。通过适当的和声衬托，使主旋律更加鲜明。

保持节奏稳定

伴奏的节奏应与歌曲的节奏保持一致，为演唱者提供稳定的节奏感。同时，通过节奏的变化丰富伴奏的表现力。

在处理主旋律与伴奏和声关系时，应注意和声对主旋律的衬托作用。和声的选择和运用应有助于突出主旋律的特点和情感表达。

主旋律与和声相互衬托

不同的和声具有不同的色彩和表现力，应根据歌曲的情感和风格选择合适的和声，以增强伴奏的表现力。

和声的色彩与表现力

和声与旋律应相互协调，避免产生不和谐的效果。在编配过程中，应注意和声与旋律在音高、节奏等方面的配合。

和声与旋律的协调

手指的独立性与灵活性

01

在弹奏钢琴伴奏时，手指的独立性和灵活性至关重要。通过针对性的练习，如哈农指法练习等，提高手指的弹奏能力。

触键方式与音色控制

02

不同的触键方式会产生不同的音色效果。在弹奏时，应根据歌曲的情感和风格选择合适的触键方式，并学会控制音色以表现歌曲的内涵。

力度与节奏的掌控

03

弹奏钢琴伴奏时，力度和节奏的掌控同样重要。通过练习和演奏实践，逐渐掌握力度和节奏的变化技巧，使伴奏更加生动有力。

05

舞蹈动作设计与排练方案

以儿童游戏“捉迷藏”为灵感，通过舞蹈动作展现孩子们在玩耍时的快乐、兴奋和紧张情绪。结合音乐节奏和旋律，创造出富有童趣和动感的舞蹈。

设计思路

以现代舞为基础，融入儿童舞蹈的活泼、可爱元素，同时结合一些民族舞蹈的动作特点，形成独特且富有感染力的舞蹈风格。

风格定位

教授方法

通过教师示范、学生模仿的方式进行教学。教师可将舞步分解，逐一讲解每个动作的要领和注意事项，并引导学生反复练习直至熟练掌握。

基本舞步

包括跑跳步、小碎步、滑步等，这些舞步能够生动地表现出孩子们在玩耍时的动态感。

练习方法

分组练习，每组学生相互观摩、纠正动作，共同进步。同时，可配合音乐进行练习，让学生在音乐中感受舞蹈的节奏和韵律。

队形变换

根据舞蹈情节的需要，设计多种队形变换，如圆形、方