哲学课程校本化的思辨能力培养探究教学研究课题报告.docx

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哲学课程校本化的思辨能力培养探究教学研究课题报告

一、哲学课程校本化的思辨能力培养探究教学研究开题报告

二、哲学课程校本化的思辨能力培养探究教学研究中期报告

三、哲学课程校本化的思辨能力培养探究教学研究结题报告

四、哲学课程校本化的思辨能力培养探究教学研究论文

哲学课程校本化的思辨能力培养探究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着教育改革的深入推进，校本课程的开发与实施已成为我国基础教育课程改革的重要内容。哲学作为一门探究人类智慧、培养批判性思维和道德素养的学科，其校本化教学逐渐受到广泛关注。校本化的哲学课程能够更好地适应不同学校的教育需求，培养学生的思辨能力。本研究旨在探讨哲学课程

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