11.1 探问人生目标 七年级道德与法治上册（统编版2024）.pptx

实验名称：毛虫的“跟随”实验实验过程：将许多毛虫放在一个花盆的边缘，使其首尾相接，围成一个圈。然后在花盆周围不远的地方，撒上一些它们爱吃的树叶。毛虫们开始绕着花盆边缘一圈一圈地爬行，它们一只跟着一只，秩序井然，没有一只毛虫脱离队伍去寻找近在咫尺的食物。它们就这样夜以继日地不停绕着花盆转圈，连续爬了七天七夜，最终因为饥饿和精疲力竭而纷纷死去。

我们要确立明确的人生目标。思考：这个实验对我们有何启发？

第十一课第一节探问人生目标

学习目标12道德修养：确立正确的人生目标，践行社会主义核心价值观；3责任担当：理解人生目标的意义，树立明确的人生目标，处理好近期目标和长期目标的关系；人格健全：积极面对人生，确立远大的人生目标。学习重点：确立人生目标的意义学习难点：近期目标和长期目标的关系学习方法：情境体验、案例分析、讨论交流、学练结合等

探究任务一确立人生目标的意义

人的活动和动物的活动一样吗？有何区别？（1）人的活动是有意识、有目的的活动。（2）人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。

王阳明是明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家。王阳明的人生目标主要有以下几个方面：1.?少年立志做圣贤：王阳明在年少读书时，当老师说读书的目的是为了登第做官，他却认为“读书学圣贤”才是人生第一等事。这一志向贯穿了他的一生，成为他不断追求和努力的方向。圣贤在儒家思想中是道德和智慧的完美典范，王阳明渴望通过自己的修行和实践，达到圣贤的境界，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。2.?建立心学体系并弘扬其思想：王阳明在经历了龙场悟道、南昌证道、天泉证道等重要阶段后，逐渐形成了自己的心学体系。他提出了“心即理”的世界观、“知行合一”的认识论和“致良知”的修养论。他的人生目标之一便是将这些哲学思想传播开来，让更多的人了解和践行，以纠正当时社会中存在的一些思想偏差和不良风气。他通过讲学、著书等方式，不断宣扬自己的心学理念，希望能够对社会的道德建设和人们的精神追求产生积极的影响。

3.?经世致用，为国为民：他积极投身于政治事务和军事行动中，希望能够通过自己的努力，为国家的安定、人民的幸福做出贡献。例如，他在担任地方官员时，推行了多项德政，以民为本，教化民众。在平定宁王朱宸濠叛乱的过程中，他展现出了卓越的军事才能，为维护国家的稳定立下了赫赫战功。他始终将自己的学问与实践紧密结合，力求做到经世致用，实现自己的人生价值。

两位伟人在青少年时期确立的人生目标：一、毛泽东毛泽东的人生目标是带领中国人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福。他在青年时期就立下“改造中国与世界”的宏大志向。在长期的革命生涯中，他致力于推翻压在中国人民头上的“三座大山”。领导中国人民经过了艰苦卓绝的斗争，建立了新中国。二、周恩来周恩来在少年时期确立的人生目标是“为中华之崛起而读书”、“为中华民族的伟大复兴而奋斗终身”。他一生兢兢业业，为中国的革命、建设和外交事业奉献了全部心血。在革命战争年代，他参与领导了南昌起义等重要武装斗争，为创建人民军队作出了卓越贡献。在新中国成立后，他担任国务院总理，日理万机，以非凡的政治智慧和卓越的领导才能，为国家的建设和发展殚精竭虑。在外交领域，他以独特的人格魅力和高超的外交艺术，为提升中国的国际地位发挥了不可替代的作用。

讨论交流：确立人生目标的意义是什么？（1）人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。（2）正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。

探究任务二近期目标和长远目标的关系

马拉松运动员的故事山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中，两次夺得世界冠军。记者问他凭什么取得如此惊人的成绩，山田本一总是回答：“凭智慧战胜对手！”大家都知道，马拉松比赛主要是运动员体力和耐力的较量，爆发力、速度和技巧都还在其次。因此对山田本一的回答，许多人觉得他是在故弄玄虚。10年之后，这个谜底被揭开了。山田本一在自传中这样写到：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一标志是银行；第二标志是一个古怪的大树；第三标志是一座高楼……这样一直画到赛程的结束。

比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，被我分解成几个小目标，跑起来就轻松多了。开始我把我的目标定在终点线的旗帜上，结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了，因为我被前面那段遥远的路吓到了。”这对我们有何启发？

1.人生目标可以分为长远目标和