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14《母鸡》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《母鸡》的说课稿，以四年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，围绕统编版四年级下册语文教材中的课文《母鸡》进行设计。通过引导学生关注文本细节，培养其观察、思考和表达能力，激发学生对生活中动物的关爱之情。课程分为导入、新课导入、课文解析、互动讨论、总结与拓展五个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到理解课文内容、感悟母鸡形象、培养语文素养的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《母鸡》，使学生能够准确理解课文内容，把握关键词句，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行创造性表达。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理的能力，通过课文中的细节描写，启发学生思考母鸡的特点及其象征意义。

3.文化传承与理解：让学生在了解母鸡形象的同时，感受中国传统文化中对动物的尊重和关爱，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的欣赏能力，通过品味课文语言，感受作者的表达技巧，激发学生对文学创作的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，掌握了基本的阅读技巧，如找关键词、概括段落大意等。此外，他们也对动物有一定的观察和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事通常表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们在表达能力、逻辑思维和合作学习方面有一定的基础，喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和象征手法时可能会遇到困难，需要引导他们通过具体事例来理解抽象概念。此外，部分学生可能在写作和表达能力上存在不足，需要通过课堂互动和练习来提高。对于一些抽象词语和复杂句式，学生也可能感到难以理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《母鸡》课文内容

-多媒体投影设备

-课文相关的图片或视频资料

-母鸡的实物或模型（若条件允许）

-课堂互动所需的小组讨论材料

-写作练习纸张与文具

-信息化教学平台（如班级微信群、学校教学管理系统）

教学过程

一、导入

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《母鸡》。请大家先和我一起读一下课文标题。

2.听说大家都很喜欢小动物，那你们对母鸡有什么了解呢？有没有同学家里养过母鸡呢？可以和大家分享一下你的观察和感受。

二、新课导入

1.下面，请大家打开课本，翻到第14课《母鸡》。我们先一起默读课文，注意理解课文内容，遇到不认识的字或者不懂的词语可以做好标记。

2.（学生默读课文）好的，谁愿意来分享一下你刚刚阅读课文的感受？

三、课文解析

1.现在，让我们一起来分析一下这篇课文。首先，作者为什么给课文起名叫《母鸡》呢？

-学生回答后，引导：课文中，作者对母鸡的描写很生动，让我们感受到了母鸡的哪些特点？

2.请大家找出课文中描述母鸡外貌和行为的句子，并画出来。

-学生找出后，讨论：这些句子中，哪些词语让你觉得母鸡很特别？

-引导学生关注“羽毛光滑”、“红冠”、“慈祥”等词语，理解其含义。

3.接下来，我们来分析课文中的重点段落。请大家找到描述母鸡孵蛋的那段话。

-学生找到后，提问：这段话中，哪些词语体现了母鸡的细心和耐心？

-引导学生关注“小心翼翼”、“耐心等待”等词语，理解母鸡孵蛋的过程。

4.那么，课文中还描述了母鸡的其他行为吗？请大家找出相关句子。

-学生找出后，讨论：这些行为体现了母鸡的哪些品质？

-引导学生关注“勇敢”、“慈祥”等词语，理解母鸡的品质。

四、互动讨论

1.现在，我想请大家分成小组，一起讨论以下问题：

-母鸡在孵蛋过程中，体现了哪些值得我们学习的精神？

-你在生活中有没有遇到过像母鸡一样细心、耐心、勇敢的人？可以分享一下他们的故事吗？

2.（学生分组讨论）好的，现在请每个小组派代表来分享你们的讨论成果。

五、课文主旨内容探究

1.通过刚刚的讨论，我们可以看出，《母鸡》这篇课文主要想表达的是母鸡的慈祥、细心、勇敢等品质。那么，这些品质对于我们人类有什么启示呢？

-学生回答后，总结：母鸡的品质教会我们要关爱他人，要有责任心，要勇敢面对生活中的困难。

2.现在，请大家再次阅读课文，思考：课文中的母鸡和我们生活中的母鸡有什么不同？作者为什么要通过这篇课文来赞美母鸡？

-学生回答后，总结：课文中的母鸡是作者对母爱的一种象征，作者想通过这篇课文表达对母爱的赞美和尊敬。

六、总结与拓展

1.今天我