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合理运用心理学知识培养小学生习作兴趣

张静

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无为市杏花泉中心小学城东分校安徽芜湖238300

摘要:,,“”

随着小学语文新课标的颁布实施语文核心素养逐渐受到越来越多的重视其中的表达与交流作为

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衡量学生核心素养的关键在小学语文教学中有着极其重要的地位相应的习作教学也就成为语文教学的重要组

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成部分同时从本质上来说学生的习作属于个体内在的心理活动特别是受心理学中的情绪和情感因素影响

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较大但是实际的小学习作教学效果并不明显因此小学语文教师需要合理地应用心理学的相关理论有效

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引导学生在积累素材中打好习作的基础在大胆想象中实现敢于表达乐于表达最终体会习作的快乐培养出习

作的兴趣。

关键词:

心理学情绪和情感小学生习作兴趣

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新课标指出小学习作教学应该引导学生关注情绪情感在小学生习作活动中的价值

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学习生活等经验帮助他们善于观察产生兴趣乐一能够诱发学生的习作兴趣

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于表达所以小学语文教师需要积极应用心理学众所周知个体在学习过程中需要付出一定的

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理论特别是情绪和情感知识紧密结合生活实际注脑力劳动只有积极地投入才可能产生良好的学习

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重习作内容的趣味性正确运用反馈和讲评充分借效果但是小学阶段的学生很容易受到自身情绪

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助教师的自身体验促进学生在情绪情感方面的共的影响他们开心的时候就愿意认真思考学习的效

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鸣激发学生的习作兴趣引导学生主动积累习作素果会明显增强反之当他们感到愤怒抑郁的时候

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材巩固学生的习作热情最终提高小学生的习作学就很难集中注意力进行学习同样学生在情绪方

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