10 影子（说课稿）三年级科学上册青岛版（五四制）.docxVIP

10影子（说课稿）三年级科学上册青岛版（五四制）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为三年级科学上册青岛版（五四制）教材中的第10课《影子》。本节课主要围绕影子的产生、影子的变化和影子的应用三个方面展开。具体内容包括：

1.影子的产生：探讨光和物体的关系，了解影子是如何形成的。

2.影子的变化：观察不同时间、不同光源下影子的长度和方向变化。

3.影子的应用：了解影子在日常生活中的应用，如测量时间、制作影子游戏等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：培养学生观察、实验和推理的能力，通过探究影子的形成和变化，激发学生的好奇心和探究欲。

2.科学思维：引导学生运用科学思维分析影子现象，理解光与影的关系，培养逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重事实，勇于提出问题和解决问题。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，通过制作影子游戏等活动，提高学生的实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解影子的形成原理以及影子的变化规律。具体包括以下几个方面：

-影子的形成原理：使学生明白影子是由光源发出的光线被不透明物体遮挡后，在物体背后形成的暗影区域。

举例：通过实验，让学生观察手电筒光线照射在不同物体上时，物体背后形成的影子。

-影子的变化规律：让学生掌握影子长度和方向随光源位置变化的规律。

举例：在不同时间段，让学生观察同一物体在阳光下影子的长度和方向变化，理解太阳高度角对影子的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于影子变化规律的理解和实际应用。具体包括以下几个方面：

-影子方向的变化：学生可能难以理解光源位置变化对影子方向的影响。

举例：通过模拟太阳东升西落的实验，让学生观察并记录不同时间点物体影子的方向变化，帮助学生理解光源移动对影子方向的影响。

-影子长度的变化：学生可能难以准确把握影子长度与光源距离的关系。

举例：让学生在操场上进行实验，测量同一物体在不同光源距离下的影子长度，通过数据对比，帮助学生理解光源距离对影子长度的影响。

-影子的应用：学生可能不知道如何将影子知识应用于实际生活。

举例：通过设计影子游戏或影子测量时间的活动，让学生在实际操作中感受影子的应用，增强学习的实用性。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，首先通过讲授介绍影子形成和变化的基本原理，然后引导学生进行小组讨论，分享观察到的影子现象和个人理解。

2.实验教学，通过设计简单的影子实验，让学生亲自操作，观察影子的产生和变化，增强直观感受。

3.游戏化学习，组织影子游戏活动，如“影子猜猜乐”，让学生在游戏中学习影子的特性，提高学习的趣味性。

4.教学媒体使用，利用多媒体展示不同时间、不同光源下的影子变化，以及影子在生活中的应用实例，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列物体在阳光下的影子图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些影子是怎么来的吗？”

2.提出问题：“为什么有时候我们的影子会变长，有时候又会变短呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《影子》。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.讲解影子形成原理：教师通过图示和讲解，介绍光源、物体和影子之间的关系，以及光的直线传播原理。

-用时5分钟

2.讲解影子变化规律：教师通过演示和图例，解释光源位置、时间和影子长度、方向的关系。

-用时5分钟

3.案例分析：教师展示不同时间、不同光源下的影子变化案例，引导学生观察并总结规律。

-用时5分钟

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-影子是如何产生的？

-影子的长度和方向会受到哪些因素的影响？

-用时5分钟

2.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验对影子知识点的理解和掌握。

-用时5分钟

【课堂提问与互动环节】（用时10分钟）

1.教师提问：“你们在生活中有哪些地方见过影子？影子有哪些应用？”

-学生回答，教师总结。

-用时3分钟

2.小组分享：每个小组分享在巩固练习环节讨论的内容，其他小组聆听并提问。

-用时5分钟

3.创新活动：教师提出一个创新性问题：“如果让你设计一个影子相关的游戏，你会怎么设计？”

-学生自由发言，教师点评并给予鼓励。

-用时2分钟

【总结与反馈】（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调影子形成原理和变化规律。

2.学生反馈学习感受，教师解答疑问。

3.布置作业：让学生观察并记录一周内自己影子变化的情况，下节课分享。