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红色文化教育与国家学科课程双向渗透与融合

研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着我国对文化自信的重视程度不断提高，红色文化

作为中华民族宝贵的精神财富，在教育领域中的作用日益凸显。

目前，已有不少研究探讨了红色文化在不同教育阶段的应用，特

别是在基础教育中如何入红色文化元素，以增强学生的爱国情

感和社会责任感。然而，针对高等职业教育中红色文化教育与国

家学科课程的合研究相对较少，尤其是在具体实施路径、教学

模式以及评估机制方面存在较大的探索空间。

2、选题意义

本课题旨在探索红色文化教育与高等职业院校国家学科课程

之间的有效合方式，不仅能够丰富职业教育的教学内容，还能

促进学生综合素质的提升，培养具有家国情怀的技术技能人才，

对于加强社会主义核心价值观教育、推动文化自信建设具有重要

意义。

3、研究价值

通过本课题的研究，可以为高等职业教育提供一套行之有效的

红色文化教育方案，有助于解决当前职业教育中存在的重技术轻

人文的问题，促进学生全面发展。同时，研究成果还可以为其他

类型的教育机构提供参考，推动红色文化教育的普及和发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

-构建红色文化教育与国家学科课程合的理论框架。

-设计适用于高等职业院校的红色文化教育课程体系。

-探索有效的教学模式和评价机制，确保红色文化教育的实施

效果。

-培养一批具有红色文化素养的专业教师队伍。

2、研究对象

-高等职业院校的学生及教师。

-国家学科课程标准及相关政策文件。

-红色文化教育资源,包括历史文献、遗址遗迹、纪念场馆等。

3、研究内容

-分析红色文化教育与国家学科课程合的必要性和可行性。

-调研高等职业院校现有红色文化教育资源及其利用情况。

-开发适合高等职业院校的红色文化教育课程模块。

-实施试点项目，收集反馈意见并进行调整优化。

-评估红色文化教育对学生思想道德素质的影响。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

采用理论研究与实践探索相结合的方式，首先从理论上探讨红

色文化教育与国家学科课程合的可能性和途径，然后通过案例

分析、问卷调查、访谈等方式收集数据，最后结合实际情况设计

实施方案，并在部分院校开展试点应用，形成可推广的经验模式。

2、研究方法

-文献综述法：梳理国内外关于红色文化教育的相关研究，为

本课题提供理论支持。

-案例分析法：选取成功实施红色文化教育的院校作为典型案

例，总结其经验教训。

-问卷调查法：了解师生对红色文化教育的态度和需求。

-访谈法:与教育管理者、一线教师深入交流，获取一手资料。

-行动研究法：在实践中不断检验和完善方案。

3、创新之处

-提出了一种全新的红色文化教育与国家学科课程合的理

论模型，强调两者的有机联系而非简单的叠加。

-设计了具体的课程模块，将红色文化教育入专业课程中，

使学生在学习专业知识的同时接受思想道德教育。

-引入了多元化的评价体系，既关注学生的学习成绩，也注重

其情感态度和社会行为的变化。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

课题组成员均具备丰富的教育学、心理学背景，且长期从事职

业教育领域的研究工作，积累了大量的实践经验。此外，我们还

得到了多所高等职业院校的支持，可以获取到第一手的数据资料。

2、保障条件

-资金支持：申请国家社科基金或其他相关项目资助。

-人员配备：组建跨学科的研究团队，涵盖教育学、历史学、

心理学等多个领域的专家。

-技术支撑：利用现代信息技术手段，如在线课程平台、虚拟

现实技术等，提升教学效果。

3、研究步骤

-准备阶段（2024年11月至2025年1月）：确定研究框架,

组建研究团队，完成开题报告。

-调研阶段（2025年2月至2025年6月）：开展文献综述，

设计问卷和访谈提纲，实施大规模调研。

-开发阶段（2025年7月至2025年12月）：基于调研结果,