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陕西省耀州区《变态心理学》考试真题（考点提分）

第I部分单选题（100题）

1.如果对心理咨询的效果进行客观研究,错误的做法是()。

A:主观评分

B:设对照组

C:进行随访

D:随机安排

答案：A

2.情感反应与现实刺激的性质不相称,这种表现可出现于()

A:情感淡漠

B:意志增强

C:意志减退

D:情绪倒错

答案：D

3.咨询师对求助者说:“我为你的变化感到高兴”,咨询师所用的技术是()。

A:情感反应

B:解释

C:面质

D:自我暴露

答案：D

4.个人建构论认为,人格差异主要来自于()。

A:个体的表征方式

B:个体的知觉风格

C:个体解释世界的不同方式

D:个体识别世界的不同方式

答案：C

5.在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱,即使是日常微小的困扰,都可引发个体强烈的情绪反应,

说明其处于“一般适应征候群”的()

A:康复阶段

B:搏斗阶段

C:衰竭阶段

D:警觉阶段

答案：B

6.个体在感知信息后会形成心理表征,表征通常是以()的方式存在。

A:符号

B:图式

C:概念

D:图片

答案：B

7.一般适应征候群的第三个阶段是()

A:搏斗阶段

B:康复阶段

C:警觉阶段

D:衰竭阶段

答案：D

8.利他行为中有一现象称为“旁观者效应”,其意思是()分值

A:他人在场有利于促进助人行为

B:他人在场,会激励助人者

C:他人在场对利他行为有负面影响

D:他人在场使助人者体会到社会赞许,增进助人行为

答案：C

9.钟友彬认识领悟疗法属于()。

A:行为疗法

B:精神分析疗法

C:认知疗法

D:人本主义疗法

答案：B

10.对会谈法的理解正确的是()。

A:即使听不懂谈话的内容,也要表现出很感兴趣

B:只有持非评判性态度,才能使求助者无所顾忌

C:只有在取得信息时,才可中断求助者的谈话

D:及时地给予评价可以增加求助者的信任感

答案：B

11.在合理情绪疗法的再教育阶段,咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力,可以使用

()

A:自信训练

B:合理自我分析报告

C:RET自助表

D:问题解决训练

答案：A

12.心理咨询“助人自助”的含义是()。

A:咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题

B:逐步成熟

C:共同进步

D:咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升

答案：A

13.人类听觉的适宜刺激是频率()赫兹的声波。分值

A:200~20000

B:1000~5000

C:1000~4000

D:16~20000

答案：D

14.以过分要求严格与完美为主要特征的人格障碍是()人格障碍。

A:偏执性

B:分裂样

C:焦虑性

D:强迫性

答案：D

15.把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的()分值

A:恒常性

B:选择性

C:整体性

D:理解性

答案：C

16.分析性加工方式的人倾向于观察细节,整体性加工方式的人倾向于看整体而忽略细节,人格认知

流派认为这是个体的()差异造成的。

A:目标和预期

B:解释和归因

C:知觉风格

D:心理表征

答案：C

17.弗洛伊德认为,克服阻抗,()是重要的武器。

A:解释

B:释义

C:指导

D:面质

答案：A

18.生理零度是指()分值

A:37℃

B:36.5℃

C:皮肤表面的温度

D:正常的体温

答案：C

19.完成RET自助表实际上是求助者()的过程。

A:自己发现什么是合理信念

B:自学概念

C:自己进行ABCDE的工作

D:自我完善

答案：C

20.人们在知觉外部事物的时候,会把一部分物体当作对象,其他部分当作背景,这表明知觉具有

()分值

A:恒常性

B:选择性

C:理解性

D:整体性

答案：B

21.协助个体达到察觉的状态,以及经由察觉而获得更多的选择,及肩负更多的责任,是()的咨

询目标。

A:行为主义

B:存在-人本主义

C:完形疗法

D:精神分析学派

答案：C

22.心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于()距离。

A:社交

B:亲密

C:公众

D:个人

答案：A

23.记忆过程有()分值

A:三个基本环节

B:二个基本环节

C:四个基本环节

D:五个基本环节

答案：A

24.将行为治疗定义为“行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式,克服不良行为习惯的过程”

的心理学家是()。

A:斯金纳

B:沃尔普

C:班杜拉

D:华生

答案：B

25.产生于主观空间内的幻觉是()。

A:真性幻觉

B:主观幻觉