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陕西省绥德县《认知心理学》考试完整题库带答案（A卷）

第I部分单选题（100题）

1.阳性强化法的基本原理是()。

A:交互抑制理论

B:社会学习理论

C:经典条件反射

D:操作条件反射

答案：D

2.海德的态度转变理论是()。分值

A:角色理论

B:社会交换论

C:认知失调论

D:平衡理论

答案：D

3.梦出现在()分值

A:快速眼动期

B:睡眠锭阶段

C:深度睡眠阶段

D:△波阶段

答案：A

4.咨询师在咨询中保持中立性态度所具有的意义,正确的理解是()。

A:可以有效避免求助者对咨询师产生移情

B:可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中

C:有助于咨询师维护自己的尊严

D:可以有效避免求助者过分依赖咨询师

答案：B

5.听觉的感受器是()分值

A:科蒂氏器官

B:三个半规管和耳石

C:听神经

D:前庭器官

答案：A

6.巴甫洛夫认为兴奋过程的薄弱和抑制过程的优势是()的神经机制。

A:神经衰弱

B:心境障碍

C:癔病

D:精神分裂症

答案：C

7.青年期自我概念的特点()

A:自我概念更加取决于他人的影响

B:自我概念从整合性转变成分离性

C:自我概念的抽象性日益增强

D:自我概念的结构更加趋同化

答案：C

8.咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话反馈给求助者,在咨询活动中称之为

()。

A:释义

B:归纳

C:总结

D:概括

答案：A

9.阳性强化法的操作过程不包括()

A:建构焦虑等级

B:实施强化

C:明确目标行为

D:监控目标行为

答案：A

10.当同时面临两种各自既有利、又有弊的选择时,个体体验到的是()

A:双重趋避冲突

B:双趋冲突

C:趋避冲突

D:双避冲突

答案：A

11.对于阳性强化法中阳性强化物的描述,错误的是:阳性强化物()

A:是求助者喜欢、需要的

B:对求助者有足够的吸引力

C:只能是外强化物

D:是现实可行、可以达到的

答案：C

12.维果茨基认为教学与发展的关系应该是()

A:发展要走在教学的前面

B:发展和教学齐头并进

C:教学要走在发展的前面

D:发展和教学相互决定

答案：C

13.人的记忆广度达到一生中的顶峰是在()

A:少年期

B:幼儿期

C:青年期

D:童年期

答案：A

14.某人因焦虑而不得不更换工作,根据许又新教授神经症评定方法,其社会功能属于()分

值

A:重度受损

B:轻度受损

C:没有受损

D:中度受损

答案：D

15.MMPI包含的重复题数量是()个。

A:12

B:16

C:0

D:8

答案：B

16.“男女同化”人格是指()

A:一种不成熟的人格

B:一种变态的人格

C:男性更加“男性化”,女性更“女性化”

D:男性“女性化”,女性“男性化”

答案：D

17.猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到了()阶段。分值

A:意识

B:思维

C:知觉

D:思维萌芽

答案：D

18.以下各项中,属于必威体育官网网址内容的是()。

A:求助者对咨询师造成身体伤害

B:求助者有虐待老人的行为

C:求助者是艾滋病毒携带者

D:求助者有幻觉、妄想症状

答案：C

19.关于延缓偿付期,下列说法中错误的是()

A:青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要

B:延缓偿付期又称作心理延缓偿付期

C:延缓偿付期并非一种社会的延缓

D:延缓偿付期是一种心理的延缓

答案：C

20.1890年首次发表《心理测验与测量》一文,为心理咨询的产生做出了学术贡献的学者是()。分

值1分

A:艾森克

B:韦特默

C:高尔顿

D:卡特尔

答案：D

21.以下关于心理咨询师需要具备的一些个人特质(即对人的心理活动的感受性、丰富的想象力、思

维的敏捷性与灵活性)的叙述,正确的是()。

A:这些特质完全是遗传的结果

B:没有天赋的个体不能成为一名心理咨询师

C:个体需要在一定的禀赋基础上接受专业训练、发展职业能力

D:这些特质是完全依靠训练能够培育出来的

答案：C

22.以下咨询师和求助者属于双重关系的是()。

A:求助者事先通过网络了解的咨询师

B:由网络咨询变为面询

C:咨询师为自己的学生进行咨询

D:为同事转介的求助者咨询

答案：C

23.以下关于阳性强化法的叙述,错误的是()

A:当有多个目标行为要改变,应同时开展、同时进行

B:对目标行为的强化要强度适当

C:随着时间进程,强化物可以由物质刺激变为精神奖励

D:阳性强化应该适时、适当

答案：A

24.第二逆反期的独立自主要求主