二年级语文下册 课文7 口语交际：推荐一部动画片教案 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文7口语交际：推荐一部动画片教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文下册课文7的口语交际环节，主题是“推荐一部动画片”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经接触过不同类型的动画片，对于动画故事有基本的理解和感受。本节课将引导学生结合课本所学的表达方式和口语交际技巧，运用适当的词汇和句子结构，推荐自己喜欢的动画片，并与同学进行分享和讨论。这样的教学设计不仅巩固了学生对语文知识的掌握，同时也提高了他们的口语表达能力和交际技巧，与教材内容紧密相关，符合二年级学生的知识深度和教学实际需求。

二、核心素养目标

1.语言表达：培养学生运用所学词汇和句型，流畅、准确地表达自己对动画片的推荐和看法，提高口语表达能力。

2.思维发展：通过分享和讨论，激发学生的想象力和创造力，促进思维发散和深度思考。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同的文化背景，培养对动画文化的兴趣和鉴赏能力。

4.交际能力：提升学生在实际情境中的交际技巧，学会倾听、尊重他人意见，培养合作和交流的素养。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，乐于分享和推荐，增强自信和自我表达意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是引导学生运用已学的词汇和句型，流畅、自信地推荐一部动画片。

-重点包括：

a.掌握并运用推荐性语言结构，如“我推荐……因为……”，“这部动画片很有趣，它讲述了……”等。

b.使用形容词和动词描述动画片的情节、角色和感受，如“精彩的冒险”、“勇敢的主角”等。

c.运用适当的过渡语和连接词，使口语表达更加连贯，如“此外”，“而且”等。

d.通过身势语和面部表情增强口语表达的效果。

2.教学难点

-难点内容主要包括学生在表达时的语言组织能力和实际交际能力。

-具体难点如下：

a.学生可能难以将想要表达的内容组织成逻辑清晰、连贯完整的句子，需要教师提供结构化的支架和示例。

b.在实际交际中，学生可能不习惯于主动表达和倾听他人意见，需要教师引导和训练。

c.学生可能缺乏描述动画片的丰富词汇和表达方式，需要教师补充相关词汇和句型，并通过模仿和练习来加强。

d.部分学生可能害羞或缺乏自信，不敢在公众场合表达，教师需要创造一个安全、鼓励的氛围，帮助学生克服心理障碍。

e.对于动画片的深入理解和情感表达也是难点，学生可能需要教师的引导来挖掘动画片的深层意义和表达个人感受。

举例说明：

-教学重点举例：教师可以通过展示一个动画片的片段，然后示范如何使用重点词汇和句型进行推荐，如：“我推荐《熊出没》，因为它是一部非常有趣的动画片。它讲述了熊大、熊二和光头强之间的冒险故事。他们遇到了很多困难，但他们勇敢、聪明，总是能找到解决问题的方法。”

-教学难点举例：针对语言组织能力，教师可以设计一个“推荐模板”，帮助学生按照模板组织语言，如：“我推荐《》（动画片名称），它是一部（形容词）的动画片。我喜欢（角色/情节），因为（原因）。我认为（个人观点/感受）。”针对交际能力，教师可以通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟的情境中练习表达和倾听。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电视或投影仪，用于播放动画片片段。

-白板或黑板，用于记录学生推荐和重点词汇。

-学生用书和练习册。

2.软件资源：

-动画片片段或图片，用于激发学生兴趣和支持教学。

-口语交际模板和练习册，用于指导学生组织和练习表达。

3.课程平台：

-学校教学管理系统，用于发布课程相关资料和作业。

4.信息化资源：

-电子课件，包含教学重点、难点和示例。

-电子白板互动软件，用于课堂互动和展示。

5.教学手段：

-小组合作学习，促进学生互动和交流。

-角色扮演，模拟实际口语交际情境。

-课堂讨论，鼓励学生发表个人观点和想法。

-个性化指导，针对不同学生提供针对性帮助。

五、教学流程

本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

-教师提前准备动画片片段、图片等教学资源，确保硬件设备正常运行。

-设计口语交际模板，提供给学生作为预习资料。

-布置预习任务，要求学生观看一部自己喜欢的动画片，并思考如何向同学推荐。

2.课中教学（35分钟）

a.导入（5分钟）

-教师播放一部动画片片段，吸引学生的注意力。

-提问：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”引导学生思考并表达自己的观点。

b.新课内容呈现（10分钟）

-教师根据口语交际模板，示范如何推荐一部动画片。

-引导学生关注重点词汇和句型，如“我推荐……因为……”、“这部动画片很有趣，它