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小班防恐防暴安全教案

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目录

引言

防恐防暴基本知识

校园内外安全防范措施

识别可疑人员和行为举报机制建立

应对突发事件处置能力培训

家校合作共同推进防恐防暴工作

01

引言

01

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当前社会安全形势日趋严峻，恐怖袭击和暴力事件时有发生，幼儿园作为幼儿学习和生活的重要场所，必须加强安全防范工作。

为了提高小班幼儿的安全意识和自我保护能力，预防和应对恐怖袭击和暴力事件，保障幼儿的人身安全。

本教案适用于小班幼儿，即3-4岁年龄段的孩子。

可根据幼儿园实际情况和幼儿特点进行适当调整和完善。

02

防恐防暴基本知识

恐怖主义

指通过暴力、破坏、恐吓等手段，制造社会恐慌、危害公共安全、侵犯人身财产，或者胁迫国家机关、国际组织，以实现其政治、意识形态等目的的主张和行为。

暴力事件

指涉及使用或威胁使用武力的极端行为，通常具有突发性、危害性和难以预测性，可能对人民的生命、财产和安全造成严重影响。

爆炸

枪击

劫持

化学或生物武器攻击

通过引爆炸弹、炸药等造成人员伤亡和财产损失。

通过劫持人质或交通工具等，要求满足特定条件或制造社会影响。

使用枪支进行射击，造成人员伤亡和恐慌。

使用毒气、病毒等化学或生物制剂，造成人员伤亡和社会恐慌。

03

校园内外安全防范措施

03

严格校园出入管理

对进出校园的人员和车辆进行严格登记和管理，防止不法分子混入校园。

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建立健全校园安全管理制度

制定完善的校园安全管理制度，明确各部门和人员的职责，确保安全工作有章可循。

02

加强校园安全巡查

定期对校园进行安全巡查，及时发现和排除安全隐患，确保校园安全。

定期组织师生员工参加安全教育培训，提高大家的安全意识和防范能力。

开展安全教育培训

强化个人防护意识

学会识别危险信号

教育师生员工时刻保持警惕，加强个人防护意识，不轻信陌生人，不随意透露个人信息。

教育师生员工学会识别危险信号，如遇到可疑人员或物品时，要及时报告老师或学校保卫部门。

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识别可疑人员和行为举报机制建立

注意衣着、发型、面部表情等是否与周围环境明显不符，是否携带异常物品。

观察外表特征

留意是否有徘徊、窥探、尾随等异常行为，是否对安全设施、重要部位过度关注。

观察行为举止

关注是否有异常响动、呼救、尖叫等声音，判断是否与安全事件相关。

倾听异常声音

发现可疑人员或异常情况，立即拨打110报警电话，简明扼要地说明情况。

第一时间报警

同时向学校安保部门报告，详细描述可疑人员或异常情况，以便安保人员迅速采取措施。

报告学校安保部门

在警方到达现场后，积极配合警方调查，提供必要的线索和证据。

协助警方调查

电话举报

网络举报

信件举报

面对面举报

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04

设立专门的举报电话，方便师生和家长随时举报可疑情况。

建立网络举报平台或邮箱，接受文字、图片、视频等多种形式的举报信息。

设立举报信箱，接受匿名或实名举报信件，保护举报人隐私。

鼓励师生和家长直接向学校安保部门或警方进行面对面举报，提供详细情况说明。

05

应对突发事件处置能力培训

突发事件分类

自然灾害（如地震、洪水）、事故灾难（如火灾、交通事故）、公共卫生事件（如疫情、食物中毒）、社会安全事件（如恐怖袭击、校园暴力）等。

预警信号识别

了解并识别各种突发事件预警信号，如警报声、短信通知、广播提示等，以便及时采取应对措施。

针对受到突发事件影响的学生进行心理疏导，帮助他们缓解紧张、焦虑等不良情绪。

心理疏导

恢复辅导

家校合作

总结经验

提供必要的恢复辅导和支持，帮助学生尽快恢复正常的学习和生活状态。

加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的心理健康状况，提供必要的支持和帮助。

对突发事件的应对过程进行总结和反思，总结经验教训，提高应对类似事件的能力。

06

家校合作共同推进防恐防暴工作

提升孩子安全意识

01

家长是孩子最亲近的人，他们的言传身教对孩子影响深远。通过家长的参与，可以在日常生活中潜移默化地提升孩子的安全意识。

强化家庭安全教育

02

家庭是孩子的第一课堂，家长的安全教育方式和内容直接影响孩子的安全认知。家长参与安全教育，有助于将防恐防暴知识融入家庭生活，让孩子在不知不觉中掌握相关技能。

完善家校安全教育体系

03

家长和学校的共同参与，可以形成安全教育合力，确保孩子在家庭和学校两个重要场所都能接受到全面、系统的安全教育。

利用网络平台

借助微信群、QQ群等网络平台，及时发布安全教育信息，提醒家长关注孩子安全问题，并与家长保持密切沟通。

定期召开家长会

通过家长会的形式，向家长传达学校关于防恐防暴的工作计划和要求，同时听取家长的意见和建议，共同商讨教育策略。

共享安全教育资源

学校可定期向家长推荐安全教育相关的书籍、视频等资料，帮助家长提高自身安全素养，从而更好地引导孩