云南省宜良县七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.docxVIP

云南省宜良县七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.2磨砺意志教案粤教版

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教材分析

本节课选自宜良县七年级道德与法治下册第七单元“乐观坚强”中的第7.2课“磨砺意志”，以粤教版为教材依据。本课旨在引导学生理解意志力的培养对于个人成长的重要性，通过学习，使学生认识到在面对困难和挑战时，磨砺意志、保持乐观态度的重要性。教学内容与学生的生活实际紧密相关，强调在实际生活中锻炼意志，培养积极向上的生活态度。课程将围绕教材中的案例分析、小组讨论等活动，帮助学生深入理解教材内容，提升道德素养和自我管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，增强自我认知，使学生能够认识到意志力在个人成长中的重要性，并自觉地在日常生活中磨砺意志；其次，提升团队合作能力，通过小组讨论，学会倾听他人意见，形成共同解决问题的合力；再次，强化道德判断力，使学生能够从道德与法治的角度看待问题，树立正确的价值观；最后，培养乐观向上的心态，学会在困境中保持积极态度，勇于面对挑战。这些目标的设定针对七年级学生的年龄特点，结合教材内容，旨在全面提升学生的道德素养和心理素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已学习了关于情绪管理、人际交往等方面的知识，对于道德与法治课程的基本概念和原则有了一定的了解。此外，在前期课程中，学生也对乐观坚强的重要性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对于自我认知、人际关系等方面的话题较为敏感和关注。学生在学习过程中表现出较强的探究欲望，喜欢通过小组讨论、案例分析等形式进行学习。此外，他们在信息搜集、观点表达等方面具有一定的能力，但自主学习能力和批判性思维能力尚需培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，理解意志力的概念和重要性可能存在一定难度，需要通过具体案例和实际操作来加深理解；其次，学生在面对困难时，可能会出现消极情绪，影响他们对乐观坚强态度的认同；最后，学生在小组讨论中可能会出现沟通不畅、观点分歧等问题，需要引导他们学会尊重他人、有效沟通。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过简要讲解意志力的概念、作用和培养方法，为学生提供理论支撑。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在面对困难时的经历和感悟，促进学生间的互动与交流。

（3）案例研究：选择具有代表性的案例，让学生分析案例中人物磨砺意志、保持乐观坚强的过程，从而加深对教材内容的理解。

（4）项目导向学习：设计以“磨砺意志、乐观坚强”为主题的小项目，让学生在完成项目的过程中，将所学知识内化为自身能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示一组有关意志力的图片，引发学生对意志力的思考，为新课的学习做好铺垫。

（2）课堂讲授：简要讲解意志力的定义、作用和培养方法，让学生对意志力有初步的认识。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：1）你在生活中遇到过哪些困难？是如何克服的？2）你认为磨砺意志、保持乐观坚强对个人成长有什么意义？

（4）案例研究：分析教材中的案例，让学生了解案例中人物如何通过磨砺意志、保持乐观坚强走出困境。

（5）角色扮演：让学生扮演案例中的角色，体验在困难面前如何保持乐观坚强，提高学生的同理心。

（6）项目导向学习：设计“磨砺意志、乐观坚强”为主题的小项目，要求学生在课后完成，项目内容包括：1）制定一个磨砺意志的计划；2）记录在执行计划过程中的感悟；3）分享项目成果，交流心得体会。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，将教材内容、案例、问题等以图文并茂的形式展示，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放有关意志力培养、乐观坚强态度等方面的短视频，帮助学生直观地理解教材内容。

（3）在线工具：利用班级群、学习平台等在线工具，发布学习任务、分享学习资料，方便学生课后学习和交流。

（4）实物道具：准备一些与意志力培养相关的道具，如励志书籍、挑战卡片等，用于课堂活动和项目实施。

教学流程

本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-精心设计PPT，将教材内容、案例、问题等融入其中；

-搜集与意志力培养、乐观坚强态度相关的视频和实物道具；

-在学习平台上发布预习任务，引导学生提前了解新课内容。

（2）学生准备：

-预习教材，了解意志力的概念和作用；

-准备分享自己在生活中遇到的困难和挑战；

-搜集有关意志力培养的资料，为课