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15《女娲补天》（第二课时）说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过《女娲补天》这一神话故事，让学生感受中国传统文化中神话传说的魅力，培养他们对文学作品的兴趣。同时，结合四年级学生的认知水平，通过分析文本、讨论交流，锻炼学生的阅读理解能力和表达能力，引导他们理解故事情节、人物形象和作品寓意，激发学生对中国传统文化的探究欲望。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《女娲补天》，使学生理解并尊重中华优秀传统文化，增强文化自信，培养学生对神话故事中蕴含的道德观念和价值取向的认同。

2.语言建构与运用：引导学生通过朗读、复述、讨论等方式，提升对文本的感知与理解能力，增强语言表达与交流的条理性和准确性。

3.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节、人物形象，发展推理、判断、批判性思维，提高解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美情趣，培养他们发现美、感受美、创造美的能力，通过神话故事激发想象力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对故事的情节、人物和基本结构有了一定的了解，掌握了一定的汉字认读和书写能力，能够阅读和理解简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事充满好奇心，他们喜欢听故事，愿意参与讨论和表达自己的看法。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过故事、图片等具象的方式来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《女娲补天》时，学生可能会对文本中的一些生僻字词感到困难，对故事中的一些文化背景和深层寓意理解起来有所挑战。此外，如何在分析人物形象和故事情节时，进行深度思考和创造性表达，也是他们需要克服的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动的讲述引导学生进入故事情境，随后组织学生讨论女娲的形象特点和故事的社会意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验人物情感，加深对文本的理解；同时，通过小组合作探究，促进学生之间的互动交流。

3.利用多媒体辅助教学，播放与《女娲补天》相关的图片或视频资料，增强直观感受，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲补天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过女娲吗？她做了什么伟大的事情呢？”

-展示《女娲补天》的插图或动画片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

-简短介绍《女娲补天》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《女娲补天》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解《女娲补天》的基本情节、人物形象和故事主题。

过程：

-讲解《女娲补天》的故事梗概，包括故事发生的时间、地点、主要人物和事件。

-分析女娲的形象，强调她的智慧、勇敢和无私奉献精神。

-通过板书或PPT展示，帮助学生理解故事的深层寓意。

3.《女娲补天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解《女娲补天》的特性和主题。

过程：

-选择故事中的关键情节进行分析，如女娲炼石补天、斩断大龟的四足以支撑四极等。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的丰富内涵。

-引导学生思考这些情节对实际生活的启示，如何学习女娲的精神品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《女娲补天》中的某个情节或人物进行深入讨论。

-小组内讨论该情节或人物的意义、影响以及对我们今天的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《女娲补天》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情节或人物的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《女娲补天》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《女娲补天》的基本情节、人物形象、故事主题等。

-强调女娲精神的现实意义，鼓励学生在生活中学习她的智慧、勇敢和无私奉献。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《女娲补天》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述《女娲补天》的故事情节，理解并描述女娲的形象特点，如她的智慧、勇敢和无私奉献精